Question

【題目】某初中學校生物研究性學習小組為探究植物的相關生理活動，設計了以下實驗裝置，請據圖分析回答下列問題 (注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)。

（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，其目的是________。然后將裝置甲、乙放在光下照射幾小時，從裝置甲和裝置乙中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液。變藍色的是裝置________中的葉片，此實驗現象可以證明________是光合作用的原料。

（2）將裝置乙中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，裝置乙必須放在________環境中，其目的是防止植物進行________。

（3）在實驗過程中，玻璃罩內出現的水珠主要來自植物的________作用。

Answer 1

【答案】 使葉片中原有的淀粉（有機物）運走或耗盡 乙 二氧化碳 黑暗（或無光照 光合作用 蒸騰

【解析】（1）實驗前應將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內原有的淀粉運走耗盡；光照幾小時后，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是乙裝置的葉片，因為乙裝置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙裝置中的綠色植物進行了光合作用，而甲裝置中的二氧化碳被小燒杯里的氫氧化鈉吸收了，由于沒有進行光合作用的原料，因此甲裝置中的植物沒有進行光合作用；比較甲、乙裝置的實驗現象，可以得出結論：二氧化碳是光合作用的原料。
（2）植物的光合作用需要光，在黑暗環境中植物只進行呼吸作用，若要使乙裝置中的清澄清的石灰水變混濁，則應將乙裝置放在黑暗環境中，目的就是防止植物進行光合作用而影響實驗現象的產生。
（3）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，實驗過程中植物進行蒸騰作用散失的水分會凝結在玻璃罩內壁上。