【題目】生物個體的基因組成稱為
A. 基因組 B. 基因型 C. 等位基因 D. 相對基因
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人群中大拇指能向背側彎曲和不能向背側彎曲是一對相對性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上，已知一對大拇指能向背側彎曲的夫婦生育了一個大拇指不能向背側彎曲的女兒。據圖回答下列問題：
（1）據圖可知，該相對性狀中顯性性狀為____________。
（2）若控制顯性性狀、隱性性狀的基因分別為R、r，則該母親在生殖過程中傳遞給這個女兒的卵細胞的基因是________。
（3）為響應國家“全面二胎”政策，該夫婦想再生一個男孩，從性染色體的角度看這主要是由________（填父親或母親）決定的。若該夫婦第二胎已經生育了一個大拇指能向背側彎曲的男孩，則該男孩的基因組成為Rr的概率是________。
（4）在生殖過程中，父母通過________作為“橋梁”將控制性狀的基因傳遞給子女。
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【題目】如圖為人體血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請據圖作答：
（1）圖中所示血管為_______，與其他血管相比，管內血流速度最_______。
（2）該血管中的營養物質主要由_______（填某器官的名稱）吸收進入血液。
（3）經過物質交換后，從該血管流出的是_______血。
（4）進入組織細胞內的氧氣，最終在組織細胞的_______內被利用。
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【題目】如圖是鯽魚的形態圖
（1）根據圖示寫出圖中數字所指結構的名稱。1_____，2_____，3_____，4_____，5_____，6_____。
（2）鯽魚身體分那三部分_____。
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【題目】小張同學為了探究唾液對淀粉消化的影響，按圖中①④的步驟進行實驗。
（1）A試管在實驗中的作用是_____。
（2）實驗步驟③中滴加X試劑是_____。
（3）當小張發現B1試管溶液不變藍色時，他會想到什么問題促使他繼續開展實驗步驟④_____？你認為他想到的問題是_____。
（4）實驗步驟④中滴加的Y試劑是_____。
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【題目】下圖表示某草原生態系統中部分成分關系示意圖，其中甲、乙、丙為該生態系統中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中存在吃與被吃關系的四種生物。請回答下列問題。
（1）若該草原生態系統的草場被難以分解、無法排出的有毒物質污染，圖中________（填字母）代表的生物體內有毒物質積累得最多。
（2）寫出該草原生態系統中存在的食物鏈：_______________________。
（3）山羊比綿羊好養，因為它連草根都啃食；一些牧區大量飼養山羊，造成草場被破壞。上述事實反映了生物對環境的_______________。
（4）圖中A和B之間以及B個體之間信息交流的方式有________________。
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【題目】仔細觀察下面的結構圖，讓后填寫空格：
(1)圖甲中的[1]___________和[2]____________是骨之間相接觸的部位，多為凸一凹，合稱為_______________。
(2)[5]關節囊主要由_________組織膜構成。 運動時能減少兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊力的是[4]_____________
(3)運動是以骨為杠桿，關節為__________ . 骨骼肌收縮為動力形成的。
(4)圖乙由屈肘到伸時時，必須在___________系統的支配下才能完成。
(5)當你用手將食物放入嘴中時，圖乙上臂[①]_______________ 所處的狀態是_________。屈肘動作在①和②的共同作用下完成，這說明，一個動作的完成至少需要 _______組以上的肌群相互配合。
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