Question

梨、棗陽的桃，南漳、保康的香菇、木耳……在不斷為農(nóng)民朋友創(chuàng)造經(jīng)濟效益。根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識，完成下列問題：（9分）
（1）某校學(xué)生小紅在棗陽桃花節(jié)游覽桃園時，入眼的滿是濃綠淺綠、姹紫嫣紅。人體的視覺是在          （填部位）形成的。
（2）在桃園中，除了如織的游人外，還有許多蜜蜂在花叢中飛舞，它們在為桃花傳粉。蜜蜂的體表被覆         ，以防止水分過度蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活。
（3）桃樹葉片進(jìn)行光合作用制造的有機物，通過        輸送到桃樹的各個部位。
（4）大力發(fā)展果樹種植，還有良好的生態(tài)效應(yīng)，能夠維持生物圈中的碳——氧平衡。為了降低“溫室效應(yīng)”，我們應(yīng)該提倡低能量、低消耗的生活方式。請列舉一種“低碳”的生活方式：                   。
（5）小紅在桃花節(jié)觀花時突發(fā)奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結(jié)出果實呢？在老師的支持下，她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究，步驟如下：

①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組。
②將這些桃花的雄蕊（圖中②和③）去掉，并分別套上透氣的袋子。
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上。
請根據(jù)他們的設(shè)計完成下列問題：
（a）該實驗的變量是            。
（b）步驟③和④完成的是植物生殖中的      過程。
（c）受精后，A組桃花的多數(shù)結(jié)構(gòu)凋落，惟有      繼續(xù)發(fā)育成果實，其中          （填圖中序號和名稱）發(fā)育成種子；B組桃花則沒有結(jié)果，說明                           。

Answer 1

（1）視覺中樞
（2）外骨骼
（3）篩管
（4）植樹造林等
（a）該實驗的變量是；有梨花花粉
（b）傳粉過程
（c）子房
（5）胚珠；如果給桃花授梨花花粉，不能結(jié)出果實

試題分析：（1）外界物體反射的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上形成一個物像．視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，然后通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺，大腦皮層是形成視覺的部位；
（2）蜜蜂屬于昆蟲綱，其身體表面有外骨骼，可以起到保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，更好地適應(yīng)陸地生活；
（3）葉脈里有導(dǎo)管和篩管，光合作用需要的水分、無機鹽就是由葉脈里的導(dǎo)管運輸?shù)饺~肉細(xì)胞里的，光合作用制造的有機物也是通過葉脈中的篩管運輸?shù)街参矬w的其他部位的．
（4）積極發(fā)展果樹種植，還有良好的生態(tài)效應(yīng)，能夠維持生物圈中的碳--氧平衡．為了降低“溫室效應(yīng)”，可采取節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約資源的做法，
（5）（a）該實驗為對照實驗，據(jù)單一變量原則，花粉類型（桃花花粉、梨花花粉）為該實驗的變量；（c）當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，子房的發(fā)育所以，受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，⑥胚珠發(fā)育成種子；