Question

【題目】在探究“螞蟻的通訊”時，實驗小組的同學用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內，形成了三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來（如下圖所示），在B島上放置甜食，來探究螞蟻是怎樣進行通訊的。他們把糖包子放在蟻穴附近，誘捕了不少螞蟻，喂養了三天，又饑餓處理一天，然后釋放30只于A島。

觀察：開始有一只螞蟻爬向B島，兩只螞蟻爬向C島，隨后三只螞蟻都返回A島，不一會兒，螞蟻們都紛紛爬向B島。

（1）請你根據觀察到的現象提出一個科學探究的問題：__________

（2）根據所提問問題作出假設：___________________

（3）接下來用兩把鑷子將連接AB的小木頭與連接AC的小木頭進行交換，繼續觀察螞蟻爬向哪個島。預期結果是：_____________________

（4）如果觀察到的結果與預期結果相符，則得出的結論是：__________________________

（5）關于“螞蟻的通訊”，你還有什么新的想法？__________________（合理即給分）

Answer 1

【答案】螞蟻是靠氣味傳遞信息的嗎？ 螞蟻是靠氣味傳遞信息的 爬上島C 螞蟻依靠氣味進行通訊 螞蟻愛吃什么樣的食物呢？

【解析】

（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景，考查了學生探究性實驗的設計能力，包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗。及其探究性實驗的設計的注意事項以及對實驗結果的預期、分析和歸納能力。

（2）在探究螞蟻的通訊時，螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味。

（1）本實驗探究的是“螞蟻的通訊”，因此，可以提出問題：“螞蟻是靠氣味傳遞信息的嗎？”

（2）本探究實驗提出的問題是“螞蟻是靠氣味傳遞信息的嗎”，假設是對提出的問題作出肯定或否定的回答，因此，可以作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

（3）一段時間后將連接AB島之間的“橋”和AC島對換，發現螞蟻還是源源不斷順著橋AB爬上島C，在C島上轉來轉去找不到食物，很少有螞蟻爬上橋AC。

（4）實驗結論：根據實驗現象可以得出螞蟻依靠氣味進行通訊。

（5）實驗拓展：關于螞蟻的通訊，再提出一個具有探究意義的其他問題。如螞蟻愛吃什么樣的食物呢？