【題目】下圖是家兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以看出哺乳動(dòng)物的牙齒已經(jīng)有了明顯的分化，圖中1表示 ， 圖中2表示 ， 圖中3表示。
（2）圖是家兔的牙齒，圖是狼的牙齒。
【答案】
（1）門齒,臼齒,犬齒
（2）A,B
【解析】（1）哺乳動(dòng)物的牙齒分化，有門齒、犬齒和臼齒之分，圖中1表示門齒，2表示犬齒，3表示臼齒，門齒開頭像鑿子，適于切斷食物；臼齒的咀嚼面寬闊，適于磨碎食物，犬齒尖銳鋒利，適于撕裂食物；
（2）圖A牙齒有臼齒和門齒的分化，無(wú)犬齒；所以圖甲是兔的牙齒；圖B中有犬齒，犬齒尖銳鋒利是，適于撕裂食物，是食肉動(dòng)物狼的牙齒。
所以答案是：（1）門齒；臼齒；犬齒；（2）A；B
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了哺乳動(dòng)物的主要特征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握哺乳動(dòng)物的主要特征為體表被毛，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化，體腔內(nèi)有膈，用肺呼吸，心臟四腔、體溫恒定，大腦發(fā)達(dá)，胎生，哺乳才能正確解答此題．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的者，動(dòng)物與植物通過(guò)關(guān)系形成食物鏈．
（2）通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著和能量流動(dòng)，目能量傳遞具有單向性和逐級(jí)的特點(diǎn)．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我縣合水鎮(zhèn)生態(tài)葡萄觀光果園今年葡萄豐產(chǎn)，果農(nóng)準(zhǔn)備釀制葡萄酒。請(qǐng)問(wèn)在葡萄酒釀制過(guò)程中需要利用的微生物主要是：
A．乳酸菌 B．酵母菌 C．醋酸菌 D．青霉
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】動(dòng)物是人類的好朋友，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：
（1）A類動(dòng)物終生生活在水中，用呼吸。
（2）B類動(dòng)物在產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。
（3）C類動(dòng)物呼吸比較特殊，有可以輔助呼吸。
（4）D類動(dòng)物生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是、 。
（5）E類動(dòng)物的身體表面有堅(jiān)硬的 ， 可以防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。
（6）如果把以上五種動(dòng)物進(jìn)行分類,可以把 A、C、D分為一類，分類的依據(jù)是這三種動(dòng)物身體內(nèi)都有。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】光合作用是地球上植物、動(dòng)物和人類生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)將光合作用的反應(yīng)式填寫完整：
+水 
（儲(chǔ)存能量）+氧氣
（2）從上面的反應(yīng)式可看出：
①光合作用的場(chǎng)所是；
②光合作用的原料是、；產(chǎn)物是、；
③光合作用實(shí)質(zhì)包含兩種變化，一是 ， 即二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成淀粉等有機(jī)物；二是 ， 即把 轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在 中的化學(xué)能．
（3）為了充分利用光能，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施之一是 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)想要驗(yàn)證“植物的生活是否需要無(wú)機(jī)鹽”，于是將兩株同樣大小的玉米苗分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的假設(shè)是；
（2）蒸餾水與土壤浸出液在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是；
（3）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)盛蒸餾水試管的目的是；
（4）通過(guò)觀察試管中的幼苗長(zhǎng)勢(shì)弱；
（5）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A．長(zhǎng)時(shí)間用腦容易使大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞疲勞
B．學(xué)習(xí)時(shí)要注意交替安排文理科的復(fù)習(xí)
C．遇事多想多問(wèn)，先想后問(wèn)能使大腦的功能得到加強(qiáng)
D．根據(jù)遺忘曲線可知，所學(xué)新知識(shí)的遺忘特點(diǎn)是先慢后快
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