【題目】呼吸作用的實質是（ ）
A. 吸入氧氣，呼出二氧化碳 B. 氧化分解體內有機物，釋放能量
C. 合成有機物，貯存能量 D. 帶走體內多余的熱量
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【題目】學會觀察：圖是根尖的結構圖，請回答：
（1）在圖中的各個結構中,吸收水分和無機鹽能力最強的部位是［ ］__________；
（2）對根尖具有保護作用的是［ ］________，屬于________組織。
（3）根的生長是由于［ ］________細胞數目的增多和［ ］________細胞長度的增加。
（4）根不僅有向地生長的特性，而且還有向_________________、向 ______________ 生長的特性。
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【題目】夏天雨后，小明和哥哥一起到村頭小河里摸魚，上岸時發現小腿上吸著一條黑色的大蟲子，蟲子的腹部是黃色的．你猜想它應該具有以下哪些特征？（ ）
①身體細長呈圓柱形 ②由許多體節組成 ③靠體壁呼吸 ④靠肌肉運動
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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【題目】向糧倉充加二氧化碳可以延長糧食貯藏期的原因是( )
A. 抑制了糧食的蒸騰作用 B. 抑制了糧食的呼吸作用
C. 抑制了糧食的光合作用 D. 使細菌等微生物不能生存
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【題目】生物興趣小組在學習了生物學的知識以后，他們決定自己設計實驗和走訪東營市農業局的農技師來探究生物學知識在生產、生活中的應用。
探究一：他們在課外測定不同二氧化碳濃度、不同光照強度條件下小球藻培養液的有機物量，以此來研究影響光合作用的因素，結果如下圖所示。
實驗一：不同二氧化碳濃度
①空氣中二氧化碳濃度通常為0.03%，則本實驗中丙組的作用是作為對照組。
②在2～8天，甲、乙兩組小球藻培養液中有機物量相近，均高于丙組，表明在這段時間內丙組的________較低，不利于丙組小球藻的生長和繁殖。
③與乙組相比，甲組培養液在8～14天________更高，說明甲組的二氧化碳濃度更適合小球藻生長和繁殖。
實驗二：不同光照強度
①本實驗中甲、乙、丙三組除了_______不同外，其他條件應盡量控制相同且適宜。
②甲組培養液的有機物量明顯低于乙組和丙組，這是由于甲組________較低，不利于甲組小球藻的生長和繁殖。
③與丙組相比，乙組培養液中有機物量更高，說明適宜的光照強度更有利于小球藻生長和繁殖。植物體的活細胞都要進行呼吸作用，細胞利用氧，將有機物分解成______，并且將____________________釋放出來，供給植物生命活動利用。
探究二：生物興趣小組在棉花種植時節，走訪了東營市農業局科技人員，咨詢了棉花的種植經驗與管理技術，學習之后，興趣小組的同學總結了以下幾條：
①播種。條播，每畝需毛籽種子10～12斤；點播或穴播，毛籽每穴3～5粒。②間作套種。在棉田生長前期，可以選擇短季春栽蘿卜品種進行套種。含氮磷鉀等的肥料。③地膜覆蓋。覆蓋地膜時，地膜與地面緊密接觸。④合理密植。既要保證一定的母株數，又要確保棉田通風透光以利結桃。請分析回答：
(1)棉花播種期間要進行地膜覆蓋，目的主要是維持種子萌發時所需的__________。
(2)在不同生長期適時追加含氮磷鉀等的肥料，才能保證棉花正常生長，這說明______________________________________________。
(3) 適時翻耕松土有利于棉花生長的原因是_____________________________。
(4) 棉桃成熟期，棉花植株吸收的水分主要用于________________________。
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【題目】如圖表示人體的部分代謝器官和系統，其中的①～⑧表示某個器官或結構，A～E表示某項生理過程，請分析回答下列問題：
（1）A表示器官①肺與外界的氣體交換的過程；上述過程中，當器官①收縮時，肋間肌和膈肌的狀態分別是______。
（2）C過程需要由肝臟分泌的_______來完成，D過程需要的消化液有腸液、胰液，E過程發生的主要部位是______（填器官名稱）。
（3）正常情況下，結構⑤內的液體與結構②內的液體相比較，大分子蛋白質和血細胞的濃度會明顯升高，這主要與_______作用有關；結構⑧內的液體與結構③內的液體相比較，最大的不同是沒有______。
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【題目】如圖是某生物興趣小組用金魚藻設計的實驗裝置，觀察不同距離燈光照射下，試管產生的氣泡數目，得到的數據如下：從數據中不能得出的結論是
試管與燈的距離（厘米） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
每分鐘產生的氣泡數（個） | 63 | 55 | 42 | 32 | 24 | 21 | 19 |
A. 植物離光源越近產生的氣泡數目越多
B. 植物與光源的距離與產生的氣泡數呈正相關
C. 在一定的范圍內，光照強度越強，植物的光合作用越強
D. 光照時間越長，植物的光合作用越強
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