【題目】小明幫父親收獲玉米時，發現有些“玉米棒子”上只有很少的幾粒玉米。你認為最可能造成這些玉米缺粒的原因是（ ）
A．水分不足 B．光照不足 c．傳粉不足 D．溫度不足
名師指導期末沖刺卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天的一個晴朗的上午進行。請據圖分析回答
（1）中午，興趣小組的同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的_____作用；第二天天一亮就打開袋口，發現有的塑料袋內的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的_____作用。
（2）若要探究綠色植物進行蒸騰作用的主要部位，應選取的實驗裝置組合是圖_____；從而得出結論：_____是植物體進行蒸騰作用的主要器官。
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[6]，該結構主要分布在葉片的_____（填“上”或“下”）表皮。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】體檢抽血時，要用橡皮軟管扎緊手臂上端（如右圖），便于抽血。這是因為軟管扎緊手臂后（ ）
A. 軟管與手之間的動脈鼓脹起來
B. 軟管與手之間的靜脈鼓脹起來
C. 軟管與心臟之間的動脈鼓脹起來
D. 軟管與心臟之間的靜脈鼓脹起來
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【題目】通過學習生物圈中的綠色植物，小明發現這些綠色植物之間有一種進化的趨勢，越來越適應現在的環境。為了更直觀的體現這一想法，他將這些植物類群的代表植物一一列出，做了如下總結。
（1）生活在水中，沒有根莖葉分化的如圖中[ ]_________，代表_________植物。
（2）圖中生活在陰濕環境中，依靠莖和葉吸收水和無機鹽的是[ ]_________。
（3）具有專門的輸導組織，用孢子繁殖，如圖中的[ ]_________植物。
（4）B類和D類共同特點是能產生_________，并用其傳播后代，而B、D類植物主要差別是_________。
（5）總體來說植物進化趨勢主要是由水生到陸生，結構由簡單到復雜，那請你給圖中代表植物排序，從而表現出植物由低等到高等的進化趨勢。用序號表示：__________________
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【題目】下面圖一表示某草原生態系統中的食物鏈和食物網，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，圖三表示生態系統中的碳循環和能量流動。請據圖回答:
（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為___________。
（2）在“草→鼠→鷹”這條食物鏈中，如果鷹獲得了10千焦的能量，則至少需要消耗草__________千焦。
（3）圖二中的甲對應圖一中的生物是______________，此生物與鷹的關系是_____________。
（4）圖三中的A在生態系統中表示的組成成分是______________，它通過生理過程_____（填序號），不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效的維持了生物圈中的_____________。
（5）生態系統中能量流動的特點是___________________________。
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【題目】如圖是小明用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞實驗中用到的儀器、材料用具及觀察到的細胞，請據圖回答問題：
（1）甲圖中顯微鏡的物像倍數放大了______倍。
（2）制作植物表皮細胞臨時裝片，不需要選用乙圖中的______試劑。
（3）丙圖是觀察到的口腔上皮細胞視野，若需要將細胞圖象調至視野的中央，需將玻片標本向______方向移動。
（4）丙圖的口腔上皮細胞和植物葉肉細胞相比，缺少的細胞結構是______。
①細胞壁②細胞膜③細胞質④細胞核⑤葉綠體⑥液泡
A ①⑤⑥ B ①④⑥ C ②③④ D ③⑤⑥
（5）小明同學在使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的過程中，發現視野中有污點，怎樣確定污點的位置？請說出你的辦法。______。
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【題目】如圖，有人從長毛象B遺體內取一個完好的體細胞，將細胞核注入非洲象A的無核卵細胞中。這個重組的卵細胞會經過分裂形成小小的胚胎。再將這個胚胎移入亞洲象C的子宮內，讓它繼續發育。一段時間后，一只充滿神秘色彩的小象D就會出生了！
據此資料回答下列問題：
（1）若B的細胞核內有56條染色體，當具有B細胞核的重組卵細胞分裂成兩個新細胞時，每個新細胞細胞核里有＿＿＿＿＿條染色體。
（2）由重組卵細胞發育成胚胎，再發育成小象，這個過程與細胞的分裂、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿分不開。
（3）估計小象D的長相與＿＿＿＿＿基本一樣，因為遺傳信息主要存在于細胞結構的＿＿＿＿＿中。
（4）小象D與普通大象的區別在于它不是由＿＿＿＿＿發育而成的。
（5）上述利用體細胞培育新生物的技術叫＿＿＿＿＿。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】以下屬于所有生物共同具備的特征是（ ）
A. 生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳 B. 生物都能制造有機物
C. 生物都由細胞構成 D. 生物都能繁殖后代
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