| A、降低蒸騰作用 | B、增強(qiáng)蒸騰作用 | C、增強(qiáng)光合作用 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、韌皮部 | B、形成層 | C、木質(zhì)部 | D、韌皮部和木質(zhì)部 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、A、B、C、D | B、D、A、B、C | C、D、B、A、C | D、C、A、B、D |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、降低空氣的溫度 | B、吸收空氣中的二氧化碳 | C、增加空氣中氧的含量 | D、提高大氣濕度，增加降水量 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、葉片呈綠色，是因為圖中②和⑤所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體 | B、綠色植物光合作用所需水分由圖中結(jié)構(gòu)③中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來 | C、葉片上的氣孔主要分布在圖中結(jié)構(gòu)①上，而在結(jié)構(gòu)④上卻很少 | D、圖中的結(jié)構(gòu)⑤由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，是植物蒸騰失水和氣體進(jìn)出的門戶 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
如圖是研究光合作用的裝置．下列不能影響單位時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)目的是（ ）| A、試管的大小 | B、臺燈與容器間距 | C、金魚藻數(shù)量 | D、燈泡的功率 |
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