【題目】食物鏈開始的生物通常是（ ）
A．食草的 B．食肉的
C．能進行光合作用的 D．腐生的
名師指導期末沖刺卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學在老師指導下，以花盆中正常生長的牽牛花為實驗材料，設計了圖甲所示的實驗裝置，圖乙為D葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線．
實驗步驟：
①將此裝置放在暗處一晝夜后，移至光下若干小時；
②將A、B、C、D四片葉取下，分別放入裝有酒精的小燒杯進行水域加熱；
③清水漂洗后，將葉片分別放入培養皿中，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請據圖分析回答：
（1）B葉片遮光部分與見光部分形成一組對照實驗，該組對照實驗可探究光合作用需要 ．
（2）由于C葉片和D葉片所在的透明玻璃瓶中液體不同，使瓶內空氣成分不同，形成一組對照實驗，該實驗的變量是 ．
（3）步驟③滴加碘液后，B片葉見光部分變藍，不見光部分不變藍，則說明綠葉在光下能制造 ．
（4）圖乙中的曲線Ⅰ、Ⅱ與A葉片的生理活動相對應的是 ．
（5）若要使D葉片進行脫水稱重，質量最大，則根據D葉片一天的光合作用和呼吸作用變化曲線，應選擇點左右摘取D片葉．
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【題目】如圖為人體消化系統中部分器官模式圖，請據圖作答：
（1）蛋白質初步消化的部位是（填代號）．
（2）食物進入消化系統后，主要在（填代號）進行消化和吸收．
（3）肝炎病人怕吃油膩的食物，原因是（填代號）分泌的膽汁過少，影響了脂肪的消化．
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【題目】下面是欣欣同學對四幅圖的敘述，其中錯誤的是（ ） 
A.丁生物的發育屬于不完全變態發育
B.乙生物在生殖發育過程中有蛻皮現象
C.丙生物在生殖發育過程中有胎生哺乳的特點
D.甲生物在生殖發育過程中有孵卵育雛行為
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【題目】關于人體的神經系統，下列敘述正確的是（ ）
A. 神經元是神經系統結構和功能的基本單位
B. 脊髓和脊神經是神經系統的周圍部分
C. 小腦調節心跳等人體基本的生命活動
D. 效應器能夠感受刺激，產生神經沖動
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【題目】如圖是某生態系統食物網，請據圖回答問題
（1）該食物網有條食物鏈．
（2）最長的一條食物鏈為 ．
（3）如果大量捕殺狐，那么鷹的數量在短期內會 ．
（4）作為一個完整的生態系統，圖中還缺少的成分是 ．
（5）如果這個生態系統被有毒物質污染了，有毒物質會通過食物鏈不斷積累，最后體內有毒物質最多的生物是 ．
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【題目】如表是兩個家庭成員中關于生來就慣用右手（簡稱慣用右手）與生來就慣用左手（簡稱慣用左手）遺傳情況的調查記錄．（已知慣用右手、慣用左手由基因A，a控制）
家庭 | 父親 | 母親 | 孩子 |
一號家庭 | 慣用右手 | 慣用右手 | 慣用左手 |
二號家庭 | 慣用右手 | 慣用左手 | ？ |
請分析回答下列問題：
（1）一號家庭中孩子與父母的性狀不同，這種現象在遺傳學上稱為 ．
（2）慣用右手與慣用左手是一對 ， 其中顯性性狀是 ．
（3）一號家庭中孩子的基因組成是；二號家庭中生一個慣用左手的孩子的幾率是 ．
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【題目】某探究性學習小組的同學利用課余時間，用銀邊天竺葵作實驗材料，對“綠色植物進行光合作用”實驗做了進一步探究．請根據圖示，回答下列問題．
（1）請根據圖示，寫出正確的操作步驟：_____（用箭頭和序號表示）
（2）上述圖②操作有誤，請改正：_____．
（3）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是_____；（提示：氫氧化鈉能吸收二氧化碳）
步驟⑥中，a與b相互對照所得出的結論是_____．
（4）進行④和⑤的目的，是為了檢驗葉片中是否含有_____．
（5）步驟⑦中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是_____．
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