【題目】某初中的男生，喉結(jié)突出，長出胡須．引起這種特征的主要激素是（ ）
A. 雌性激素 B. 甲狀腺激素 C. 胰島素 D. 雄性激素
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【題目】某生物興趣小組以玻璃鐘罩、長勢一致的同種綠色植物、氫氧化鈉溶液、清水等進行如圖所示的探究實驗。請回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）
（1）本實驗的目的是_____。
（2）實驗步驟為：①將兩盆植物置于黑暗條件下一晝夜；②按圖示擺放植物和溶液，放在陽光下4-5小時；③各取兩裝置中植物葉片，脫去葉片中的葉綠素；④漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗，觀察葉片顏色變化；a裝置中葉片：_____（填“變藍”或“不變藍”），本實驗的對照組是_____（填“a裝置”或“b裝置”）。
（3）步驟②中，實驗變量是_____，實驗時需保證其他條件都相同，這樣做的目的是_____。
（4）步驟③中將葉片放入酒精中水浴加熱，而不能直接加熱酒精，其原因是_____。
（5）實驗結(jié)論是：_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人類發(fā)育的起點是受精卵。受精卵發(fā)育成胚胎的過程如圖1 所示。受精卵發(fā)育的最初幾天，組成胚胎的細胞尚未成熟，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能完全相同，其中每一個細胞都可以發(fā)育為胎兒體內(nèi)所有類型的細胞。這類未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞，隨著胚胎的發(fā)育，多功能的干細胞進一步分裂、分化形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、肝臟細胞等人體所有類型的細胞。這些經(jīng)過分化后形成的成熟細胞，分別行使不同的功能，它們分工合作、各司其職，保證了人體的生命活動正常進行。很長一段時間里，人們普遍認為細胞分化的過程是單向、不可逆的，即分化成熟的細胞不能再回到未成熟、多功能的狀態(tài)。
英國發(fā)育生物學家約翰格登卻提出假設(shè)：成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年，他用蛙做了細胞核移植實驗，實驗過程及結(jié)果如圖2 所示。約翰格登通過這個實驗及其后續(xù)的一系列細胞核移植實驗，證實了自己的假設(shè)。1997 年，通過“核移植”技術(shù)誕生的小羊多利，進一步證明了約翰格登的假設(shè)。人們也將通過“核移植”技術(shù)進行繁殖的過程稱為“克隆”。
（1）圖1 中，A、B、C 過程主要是通過細胞的_____實現(xiàn)的。D、E 過程中，細胞的形態(tài)、_____、_____發(fā)生了變化，這一過程稱作細胞分化。人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→_____ → _____個體。
（2）約翰格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據(jù)是_____。
（3）此實驗結(jié)果說明： _____。
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【題目】人體的精子、卵細胞、受精卵中，染色體的數(shù)目分別是
A. 46條 46條 46條 B. 23條 46條 23條
C. 23條 23條 23對 D. 23條 23條 23條
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【題目】兒童少年造血機能比成年人強的原因是（ ）
A．脾中有大量的造血功能 B．骨松質(zhì)中有大量的紅骨髓
C．骨膜中有大量的造血細胞 D．骨髓腔中有大量的紅骨髓
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【題目】根據(jù)圖填空
（1）填寫圖中下列標號的名稱：①________②________③________
（2）圖中A表示的是兔的牙齒，B表示的是狼的牙齒，二者明顯的不同是：前者的（）________非常發(fā)達，適于切斷食物；后者有鋒利的（_）________，用于________食物。
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【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)中的血液情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述不正確的是（ ）
A. 若B為肺部毛細血管網(wǎng)，則C中流著靜脈血
B. 若B為小腸，與A相比，C中的氧氣含量減少
C. 若A為上腔靜脈，C為肺動脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜
D. 若B為腎小球，則A、C均為小動脈
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【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況．據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線丙表示_____的消化過程．
（2）蛋白質(zhì)最終在消化道的_____中徹底消化分解成_____．
（3）某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，設(shè)計的實驗方案如下表所示．請回答：
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 等量碎屑 | 等量碎屑 | 等量饅頭塊 | 等量碎屑 | 等量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
①要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用[_____]和[_____]號試管進行實驗．
②如果選用1、4、5號試管進行實驗，則探究的問題是：_____．
③實驗2分鐘后，將1號試管取出，冷卻后滴加碘液搖勻后，呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是_____（寫出一種即可）．
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