【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。溴元素的相關信息如圖一所示，回答下列問題：
（l）溴的相對原子質量是_______。
（2）溴元素的化學性質與圖二哪種元素的化學性質相似_______（填序號）。
（3）溴元素與圖二中A元素形成化合物的化學式為：_______。
（4）若圖二中C表示離子，則離子符號是_______。
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【題目】下列化學反應中，屬于氧化反應但不屬于化合反應（）
A.氧化鈣+水→氫氧化鈣
B.酒精+氧氣
水+二氧化碳
C.高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
D.鐵+氧氣四氧化三鐵
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【題目】如圖所示，用恒溫蒸發氯化鈉溶液來模擬海水曬鹽的過程，已知圖②中的溶液恰好是氯化鈉的飽和溶液，則下列說法錯誤的是（ ）
A.由圖①到圖②，溶液的質量減少
B.由圖②到圖③，溶質的質量不變
C.由圖③到圖④，溶液的溶質質量分數不變
D.由圖①到圖④，氯化鈉的溶解度保持不變
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【題目】根據如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題：
（1）圖1中反應的化學方程式為 ，集氣瓶中加入液體的作用是 。
（2）圖2中的反應現象為 ，集氣瓶中加入的液體可能是 ，其目的為 。
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【題目】對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了．原因是
（2）甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是 ；
乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是 ．
（3）本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內壁變黑．由此我們可以得到啟發：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是 ．
A、用濕毛巾捂住鼻子 B、成站立姿勢跑出 C、沿墻角迅速爬向門外 D、打開窗戶跳出．
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【題目】如圖為有關元素在周期表中的位置及有關粒子的結構示意圖回答下列問題：
(1)鎂元素的原子序數為______；氯原子的結構示意圖為_______。(填序號)
(2)鎂元素與氯元素最本質的區別______。
(3)C、E兩種元素組成化合物的化學式為___，是由___(具體的微粒)構成的。
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【題目】關于水資源的敘述錯誤的是（ ）
A. 關心水、愛惜水、保護水是節約用水的好風尚
B. 合理地開發利用和保護水資源是一項長期的十分艱巨的任務
C. 水占地球表面的
，所以淡水資源是取之不盡、用之不竭的
D. 太湖藍藻主要是水源被污染的緣故
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【題目】堅持“人與自然和諧共生”是新時代中國特色社會主義的基本方略之一，讓“山更綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的追求。
（1）“山更綠”離不開綠色植物。
①植物的光合作用需要吸收空氣中的水和_______________，可有效減緩溫室效應。
②酸雨不利于植物生長。煤燃燒產生的______________，進入大氣后可形成“硫酸型”酸雨。
（2）“水更清”就得保護好水資源。
①下列關于水的說法正確的是___________(填字母)。
a工業廢水需經處理達標后才可排放
b為保護好水資源，禁止使用化肥和農藥
c天然水只要通過處理后變清即可飲用
d為了改善水質，可向其中加入大量的凈水劑和消毒劑
②自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過濾、蒸餾三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是_____
③如圖，“生命吸管”(Diercon)是一種獲取飲用水的吸管裝置，重量為60克的吸管，能夠過濾1500升水，足夠供一個人一年使用。下列說法不合理的是_____。
a吸水時，水首先進入兩層紡織過濾器，能夠去掉大的雜質
b水進入一個隔間，在這里碘就會發揮作用，殺死細菌、病毒和寄生蟲，這是化學變化
c“生命吸管”還可以過濾汞等可溶性重金屬
d最后的一個隔間充滿了活性炭，它可以吸附顏色和味道
（3）“空氣更清新”需要監測、防治大氣污染。
①目前未計入空氣污染指數監測項目的有____。(填字母)。
a一氧化碳
b二氧化氮
c可吸入顆粒物
d稀有氣體
②硝酸工廠排放的尾氣中常含有NO、NO2等有害氣體，可用氫氧化鈉溶液來吸收:
，x的化學式為_____________。
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【題目】等質量的Mg、Fe、Zn三種金屬，分別加入足量的相同質量、相同質量分數的稀硫酸中，其發生反應的質量關系如圖所示。讀圖并判斷，下面推論不合理的是（ ）
①三種金屬都能與酸反應
②反應速率：Mg＞Fe＞Zn
③生成氫氣質量：Mg＞Fe=Zn
④消耗硫酸的質量：Mg＞Fe＞Zn
A.②③B.①②C.③④D.①④
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