（11分）某校學生用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水．請你幫他完成下列實驗探究．【進行實驗】
| 操作步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 分別用A，B，C三支試管取樣，然后各加入適量碳酸鈉溶液 | A中 B中 C中 | A中的物質是食鹽水 B中的物質是稀鹽酸 C中的物質是澄清石灰水 |
【進行實驗】
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH ．操作步驟 實驗現象 實驗結論 A中 無明顯現象
B中 有氣泡產生
C中 有白色沉淀生成
【實驗與探究】
（2） 碳酸鈉 氯化鈉 氫氧化鈉 ， 氫氧化鈣 鹽酸．
【方法和應用】
使用酸堿中和的方法使溶液呈中性 ．
解析試題分析：A是食鹽水，碳酸鈉與氯化鈉不反應，該實驗中無明顯現象；B是稀鹽酸，鹽酸能與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體，有氣泡產生；C中物質是石灰水，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀，溶液會變渾濁，則C中發生的是碳酸鈉與氫氧化鈣的反應，這兩種物質反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（2）氯化鋇溶液能與碳酸鈉反應生成白色沉淀和氯化鈉，溶液能使酚酞變紅，說明溶液呈堿性，溶液中一定含有氫氧化鈉，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應，故一定不會含有氫氧化鈣；
方法和應用：利用中和反應處理酸堿性物質。
考點：物質的鑒別
A加金題 系列答案
全優測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：問答題
實驗是科學探究的重要途徑，請根據圖示回答相關問題．
（1）A圖實驗的結論是 ；
（2）B圖中玻璃棒攪拌的目的是 ；
（3）C圖中的實驗操作會導致的后果是 ；
（4）D圖中出現的錯誤是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
化學課上老師為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗，將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeC13濃溶液潤濕，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質．老師告訴大家：黑褐色物質中含有鐵單質．聰明的小明對此進行了如下探究：
【提出問題】黑褐色物質中真的含有鐵單質嗎？
【探究過程】
Ⅰ小明先從反應物元素組成分析，認為：因為 ，所以反應后可能有鐵單質生成．
Ⅱ（1）為獲得實驗證據，小明做了實驗1．
實驗1：將黑褐色物質放入稀鹽酸中，發現有連續微波氣泡產生，若黑褐色物質中含有鐵單質，則反應的化學方程式為 ．
（2）小剛提出疑問是：由反應物的組成分析，能與稀鹽酸反應產生氣泡的物質不一定是鐵單質，還可能是 （填化學式）．
小明查閱資料得知，在高溫條件下不可能生成此類物質．
（3）為進一步證明黑褐色物質中有鐵單質，小明又做了實驗2．
實驗2：將黑褐色物質放入 溶液中，觀察到 ．
【得出結論】通過以上實驗探究，證明黑褐色物質中確實含有鐵單質．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（9分）實驗室有半瓶敞口放置的標簽殘缺的白色固體（標簽如圖所示），小明、小亮根據初中所學的知識進行下列探究。
【交流討論一】
（1）小明與小亮一致認為堿石灰的用途能
做干燥劑，理由是 。
（2）取適量該固體放入燒杯中，加入適量的水充分攪拌，發現
燒杯中有白色沉淀，燒杯外壁發熱，于是小亮得出結論一定有生石灰。小明認為不一定，小明的理由是 。
（3）他倆將（2）燒杯中的混合物過濾，對濾液和白色沉淀的組成情況進行了進一步探究。
【猜測】Ⅰ．小明猜測濾液中的溶質是：①NaOH，②Ca(OH)2，③NaOH、Ca(OH)2，④Ca(OH)2、NaCO3，⑤NaCO3、 NaOH。
【交流討論二】小亮認為小明的猜測中 （填序號）不合理，小亮猜測濾液中的溶質還可能是 。
【活動探究】小明對濾液中溶質的成分進行探究：（資料： BaCl2溶液顯中性, BaCO3為不溶于水的白色固體）
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
| A．取少量濾液加入過量的BaCl2溶液中 | 產生白色沉淀 | 一定有 |
| B．將A中的混合物過濾，向濾液中加入 | | 一定有NaOH |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（5分）某化學興趣小組的同學對呼吸面具的制氧原理產生好奇心，通過查閱資料得知，呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉（Na2O2）。過氧化鈉分別能和二氧化碳、水反應都生成氧氣，反應的化學方程式為：
2Na2O2＋2H2O
4NaOH＋O2↑ 2Na2O2＋2CO22Na2CO3＋O2
為了測定呼吸面具中過氧化鈉的質量分數，該小組的同學在老師的指導下，利用下圖所示裝置（固定裝置一略去）開展探究，并得到正確的結論。
已知，裝置B中盛有飽和NaHCO3溶液（NaHCO3不與CO2反應），堿石灰是由固體NaOH和CaO組成的混合物。整套裝置氣密性良好，反應所需試劑均足量。
請回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是 ，裝置A的作用是 ；
（2）不用裝置E代替裝置C的理由是 。
（3）裝置D中過氧化鈉藥品的質量為mg，裝置D在反應前后的總質量n1g和n2g。若藥品中所含雜質既不溶于水也不參加化學反應，則藥品中過氧化鈉的質量分數 = 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某校化學興趣小組同學對質量守恒定律進行實驗探究，甲組同學用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究，乙組同學用圖二進行探究。回答下列問題：
（1）甲組同學待鎂條燃燒后，稱量留在石棉網上固體的質量。發現比反應前鎂條的質量要輕。請你分析其中的原因可能是 。經過分析后，該組同學在燃燒的鎂條上方罩上罩，使夾持的鎂條完全燃燒并使生成物全部收集起來稱量，則稱得的質量和原鎂條質量比 （填“相等”或“變大”或“變小”），請你解釋原因： 。
（2）碳酸鈉與鹽酸反應的化學方程式為 。乙組同學實驗現象是：天平 （填“保持平衡”或“向左偏轉”或“向右偏轉”）
（3）通過以上兩個實驗，你獲得的啟示是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
(6分)不銹鋼是在鐵中加入鉻鎳，改變內部結構，從而起到防銹作用。小明為了探究鉻(Cr)與鎂、銅的活動性強弱關系，進行如下探究活動：
【提出猜想】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系：
①Mg Cu Cr ②Mg Cr Cu ③
【查閱資料】鉻能被空氣中的氧氣氧化成Cr2O3，也能溶于稀鹽酸生成藍色CrCl2溶液。
【實驗過程】
(1)取相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨；
(2)把三金屬薄片分別與等質量10%的鹽酸混合，觀察到如下現象：
鉻表面緩慢產生氣泡，溶液變成藍色；銅表面無明顯變化；鎂表面較快產生氣泡。
【實驗結論】猜想 正確（填猜想序號）。
【實驗討論】
⑴鉻與鹽酸反應的化學方程式是 。
⑵小明還想用硫酸銅溶液代替上述實驗中的鹽酸，在兩試管中分別與鎂片、鉻片混合得出三種金屬的活動性關系。小花認為不可行，理由是 。
【拓展遷移】若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬片的插入順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完)，也能證明鉻、鎂、銅這三種金屬的活動性順序，則三金屬片的插入順序為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（8分）氫氧化鈉與鹽酸的反應無明顯現象，某化學興趣小組為證明氫氧化鈉與鹽酸發生了化學反應，進行了如下的實驗探究。
【實驗探究一】小云在試管中加入約2mL稀氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞溶液，振蕩，溶液變為紅色。然后向該試管中滴加稀鹽酸，觀察到溶液 ，證明氫氧化鈉與鹽酸發生了反應，該反應的化學方程式為 。
【反思評價】 小霞提出也可以使用石蕊試液代替無色酚酞進行上述實驗。你認為 (填“無色酚酞”或“石蕊試液”)更適合用于驗證二者恰好完全反應，你的理由是 。
【實驗探究二】小蘭同學將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）。
| 編號 | 鹽酸 | NaOH溶液 | △t/℃ |
| 1 | 3.65﹪ | 2.00﹪ | 3.5 |
| 2 | 3.65﹪ | 4.00﹪ | x |
| 3 | 7.30﹪ | 8.00﹪ | 14 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（18分）工業燒堿（NaOH）具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業燒堿中常含有雜質碳酸鈉。某化學學習小組同學圍繞工業燒堿展開系列研究。
探究一：工業燒堿中是否含有碳酸鈉
【查閱資料】碳酸鈉和氯化鈣能發生復分解反應。
小紅指出可選用下列實驗藥品來探究：稀鹽酸、酚酞試液、CaCl2溶液。
（1）小組同學經過討論后，一致認為使用 藥品不能達到探究目的，理由是 。
（2）請根據選用的實驗藥品完成下列實驗報告：
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 取少量工業燒堿樣品配成溶液后，滴加過量 | | 工業燒堿中含有碳酸鈉，產生實驗現象的化學方程式： 。 |
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