【題目】實驗室可用MnO2作催化劑，加熱分解KClO3制O2。許多金屬氧化物對KClO3分解有催化作用。用下表中物質作催化劑，KClO3開始分解和劇烈分解時的溫度如表所示。若用KClO3來制O2，如果沒有MnO2，最好選用的替代物是
使用的催化劑 | MgO | CuO | Fe2O3 | Al2O3 |
開始反應(℃) | 490 | 305 | 470 | 515 |
劇烈反應(℃) | 545 | 350 | 490 | 540 |
A．Al2O3 B．CuO C．Fe2O3 D．MgO
陽光課堂同步練習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗方案正確的是 （ ）
A．用點燃的方法除去二氧化碳中少量的一氧化碳
B．用Fe2O3和稀硫酸制備FeSO4溶液
C．用水區別固體硝酸銨和固體氫氧化鈉
D．用氯化鋇溶液檢驗硫酸鈉溶液中是否含有碳酸鈉
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學反應前后，下列各項中，肯定沒有變化的是
①原子數目； ②分子數目； ③元素種類； ④物質的總質量；
⑤物質的種類； ⑥原子的種類
A．①③④⑤⑥ B．①③④⑥ C．①②⑥ D．①③⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過化學學習，你應該知道有多種途徑可
以獲得氧氣。如：A．電解水 B．分離空氣
C．加熱高錳酸 D．分解過氧化氫
E．
（1）在上面的E處用文字或符號表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標號儀器的名稱：① ② ；試管內發生反應的化學方程式 ；
（3）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，是為了 ，實驗時發現水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是因為 ；
（4）實驗結束后，立即用冷水沖洗試管，可能導致的后果是 ；
（5）若分解過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，供選用的裝置如下圖2：
要在實驗時可以方便的添加液體反應物得到平穩的氧氣流，應選的發生裝置是 （選填“甲”或“乙”），注射器中盛放的藥品是 ；可選用裝滿水的丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣，氣體應從 （“a”或“b”）端導入；若瓶內只有空氣，氣體從 （“a”或“b”）端導入，也可以收集到一瓶干燥的氧氣。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用的裝置如下，請回答。
① 寫出編號儀器的名稱：a ；b ；
② 圖示裝置中的錯誤之處是 ；（指明裝置編號及具體錯誤）
③ 如圖F所示用熱毛巾對裝置進行氣密性檢查，需要進行的操作和觀察的現象是 ；
a、用熱毛巾捂住試管，觀察導管口是否冒出氣泡
b、拿開熱毛巾，導管內是否形成液柱
c、液柱高度在1 min內是否不變
④ 收集氧氣和二氧化碳氣體都可以使用的裝置是 ；（填裝置編號）
⑤ 經測定某次制取二氧化碳后的剩余溶液的pH=4，則該溶液能使石蕊變 色；
⑥ 用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式是 ；下圖是溶質質量分數分別為w1、w2、w3、w4的雙氧水完全分解生成氧氣的體積與時間的關系的示意圖。為了使反應能保持較平穩地進行，可以采取的措施是：Ⅰ.選用合適的發生裝置 （填裝置編號），以調節滴液速率；Ⅱ． 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧氣是化學性質比較活潑的氣體，可以與許多物質發生反應。氧氣的這一特性，使氧氣在生產和生活中有著廣泛的用途；也正是由于氧氣的這一性質，人們為了生產和生活的需要，在某些情況下，要使物質與氧氣隔絕。各舉例子說明。
應用氧氣：① ，② 。
隔絕氧氣：① ，② 。
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