【題目】下圖是實驗室制取氣體的常見裝置。
(1)寫出所指儀器名稱:a_________________，b_________________；
(2)實驗室制取CO2的化學方程式是_________，發生裝置選用B比選用A的突出優點是________。用裝置D制取并收集CO2，請在虛框內補全導管_________。
(3)實驗室用氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合加熱制氨氣，發生裝置為________(填編號)，發生反應的化學方程式為________________。
【答案】 分液漏斗 鐵架臺 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 可以控制反應的發生與停止 
C 2NH4Cl+ Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O
【解析】(1)儀器名稱:a是分液漏斗，b是鐵架臺。(2)實驗室制取CO2的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。發生裝置選用B比選用A的突出優點是可以控制反應的發生與停止，通過控制活塞控制反應的進程。用裝置D制取并收集CO2，補全導管是
。(3)實驗室用氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合加熱制氨氣，發生裝置為C，固體和固體反應加熱制取氣體。發生反應的化學方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O。
點睛∶根據反應物狀態和反應條件選擇氣體制取裝置，根據生成物氣體的溶解性和密度選擇氣體的收集方法。
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【題目】如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線。下列有關敘述正確的是（ ）
A. 40℃時，甲的飽和溶液中溶質的質量分數為50%
B. 20℃時，甲、乙兩種物質的溶解度均為30
C. 甲、乙的飽和溶液從40℃降溫到20℃，析出固體質量甲大于乙
D. 將20℃的甲、乙飽和溶液恒溫蒸發等質量的水，二者析出晶體的質量相等
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【題目】下列四個圖象分別與選項中的操作相對應，其中合理的是
A. 向一定量鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液
B. 向一定量的飽和石灰水中加入生石灰
C. 向等質量的碳酸鎂和碳酸氫鈉中分別加入足量稀鹽酸
D. 向一定量的氫氧化鈉和硝酸鋇的混合溶液中滴加稀硫酸
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【題目】向CuSO4溶液中加入一定量NaHCO3溶液，觀察到有氣泡并產生藍綠色固體。
(一)將氣體通入足量澄清石灰水，石灰水變渾濁，氣體為________。
(二)固體分析
（猜想）固體可能是(1)Cu(OH)2 (2)CuCO3(3)CuCO3和 Cu(OH)2的混合物
（資料）CuCO3和Cu(OH)2受熱均會分解生成對應的兩種氧化物
（實驗）經處理得到純凈、干燥的藍綠色固體。
(1)取適量固體，溶于_______溶液，產生氣泡，則猜測①不成立。
(2)另取適量固體，充分加熱，產生的氣體能使無水CuSO4變藍，則猜測________(選填“②”或“③”)成立。
（延伸）經檢測，該固體為xCu(OH)2 ·yCuCO3·zH2O，小組同學稱取24.0g固體，在老師的指導下進行如下實驗，確定晶體組成：
(3)實驗前，首先要_____________________；
(4)裝置C和D分別吸收生成的氣體，則D中最好盛放_____；(填字母)
a.澄清石灰水 b.濃硫酸 c.濃氫氧化鈉溶液
(5)B中反應完全后，要通入一段時間空氣的目的是_____________；
(6)實驗后，測得C增重3.6g，D中增重4.4g，則x:y:z=_________。
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【題目】炒菜時加入料酒和食醋，炒出的菜別具香味，其原因之一是料酒中的乙醇與食醋中的乙酸反應生成乙酸乙酯(C4H8O2)，試計算：
(1)乙酸乙酯的相對分子質量為______。
(2)乙酸乙酯中氫元素與氧元素的質量比為________
(3)17.6g乙酸乙酯中所含氧元素的質量為______g。
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【題目】在小英家的倉庫里，堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3).過了一個夏天，小英發現這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發現變少的化肥包裝袋沒有密封，化肥也沒有撒落在地上，更沒有人進過倉庫開袋使用。
為了探究這些化肥減少的原因，小英在實驗室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發皿中加熱，過一會兒觀察到粉末完全消失，同時也聞到了這種刺激性氣味.粉末為什么會消失呢?
(1)（提出問題）碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?
(2)（猜想）①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態變成它的氣態。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發生分解反應，可能產生的物質有氨氣和一些氧化物。
(3)（查閱資料）①碳酸氫銨屬于氨肥，不具有升華的性質，說明上述猜想__________ (填序號)不成立；②氨氣(化學式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液是堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍；③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體，在空氣中易發生反應：2NO+O2=2NO2
(4)（實驗操作，現象與結論）
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導管口 | 產生強烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍，但未見紅棕色氣體 | 分解產物中有______，沒有__________ |
②按如圖二所示裝置繼續實驗，直到反應完全 | 澄清石灰水變渾濁 | 分解產物中有__________ |
(5)（應用）①利用氨氣的化學性質，請寫出實驗室檢驗氨氣的方法(寫出實驗操作、現象、結論)：________________________________________；
②如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應該如何保存? ______________________________。
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【題目】創新發展材料技術可推動人類社會進步。
（1）堿式碳酸鋁鎂［AlaMgb(OH)c(CO3)·xH2O]既可以用作抗酸藥，也常用于制作阻燃材料其化學式中的a、b、c、d需滿足的代數關系式為_________________________________。
（2）城市建沒需要大量的鋼材、水泥、玻璃等建筑材料，水泥和玻璃屬于_______________材料，鋼筋混凝土屬于_____________________材料。
（3）納米TiO2是一種性能優良的光催化劑，可將其制成環保涂料涂覆于建筑物表面，利用光催化作用產生的活性氧（O3）和雨水使空氣中的SO2轉化為H2SO4，并吸附在催化劑表面，從而改善城市空氣質量。寫出上述過程中發生反應的化學方程式_______。
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【題目】閱讀下列短文，并回答問題。
農藥是一把“雙刃劍”，在為人類帶來益處的同時，有的農藥也會給人類帶來一些負面影響。為了趨利避害，世界上絕大多數國家都對農藥實行了嚴格的管理，普遍建立了農藥登記和淘汰退出制度，以最大限度發揮好農藥對農業生產的保障作用和防范農藥的使用風險。農藥在投放市場前，必須申請農藥登記。申請登記的農藥產品，只有經農藥登記部門科學評價，證明其具有預期的效果，對人畜健康或環境無不可接受的風險后，方可取得登記，并在規定的范圍內銷售、使用；已使用的農藥，經風險監測和再評價，發現使用風險增大時，由農藥登記部門作出禁用或限用規定。20世紀80年代，我國對六六六、滴滴涕等高殘留有機氯農藥做出了停產和停用的決定，90年代，禁止生產和使用殺蟲脒、除草醚等農藥。
合理使用農藥，可以達到農藥使用的利弊平衡，例如有科研人員測定了三唑酮在溫室大棚內和室外番茄中降解規律如右下曲線。
去皮和烹飪可以去除果蔬中部分農藥殘留，蒸煮炒均能有效降低黃瓜中的農藥殘留量，但部分果蔬不適用去皮和烹飪，如橄欖、草莓、櫻桃等，因此清洗成為了消費者去除農藥殘留的方式。由于大多數農藥難溶于水，一般在水中加入食鹽、面粉、NaHCO3、醋酸等用于提高農藥殘留的去除效果，也有人研究了利用奶粉等6種方法去除黃瓜中農藥殘留效果，如下圖所示。
請回答下列問題：
(1)下列說法正確的是_________。
A．必須全面禁止使用農藥，杜絕農藥對人和環境的污染
B．合理規范使用農藥，既能提高作物產量又能將農藥危害降低到合理范圍
C．滴滴涕、除草醚已經禁止使用
(2)奶粉、洗滌鹽、比亞酶、洗潔精、清水、洗菜機中除去黃瓜中農藥殘留效果最好的是_____。
(3)溫室大棚內種植番茄施用三唑酮后，番茄中殘留量最大的是______天，原因是_______。
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【題目】圖甲是一個“火山爆發”模型。將碳酸氫鈉干粉和檸檬酸(C6H8O7)干粉倒入火山模型內，火山模型內沒有動靜，慢慢注入水，兩者就會劇烈反應(3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑)，“火山”就會爆發出來。
(1)自然界中的火山是_______變動的表現。
(2)這個模擬實驗為什么要加水呢?將碳酸氫鈉干粉和檸檬酸干粉混合后，置于試管中(如圖乙)，立即伸入燃著的木條，火焰沒有熄滅。用棉花封住管口，靜置約半小時后再伸入燃著的木條，火焰熄滅。可見，水在本模擬實驗中的作用是_____。
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