【題目】下列有關(guān)硬水的說法不正確的是（ ）
A.在生活中洗衣服會浪費肥皂
B.飲用過多的硬水可能危害身體健康
C.燒鍋爐時，硬水不會造成不良影響
D.用蒸餾的方法可以將硬水變成軟水
孟建平小學滾動測試系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答：
（1）曲線中P點表示。
（2）A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)時，可采用的方法得到較純凈的A物質(zhì)。
（3）t2℃時將相同質(zhì)量的A，B，C三種物質(zhì)分別加入到100g水中，充分溶解后，只有一種固體物質(zhì)完全溶解了，這種物質(zhì)是。
（4）t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時升溫到t2℃，此時溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論正確的是（ ）
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
C.該反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為8∶9
D.甲烷是由碳、氫原子構(gòu)成的有機物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學制作的試劑標簽如下，其中化學式書寫不正確的是（ ）
碳酸鈉 | 氧化鐵 | 氫氧化鈉 | 氯化鈉 |
Na2CO3 | FeO | NaOH | NaCl |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列A～D是初中化學中的四個實驗裝置，請按要求填空。
（1）B實驗中的現(xiàn)象是。
（2）B實驗中燒杯③的作用是。
（3）B實驗說明了。
（4）對于c實驗，下列操作不妥的是填序號，可能不止一個選項)。
①紅磷要足量②實驗前夾緊止水夾③冷卻后再打開止水夾④用木炭代替紅磷⑤點燃紅磷后將燃燒匙慢慢地伸人瓶內(nèi)
（5）對于C實驗的反應(yīng)原理是(用方程式表示)，對于C實驗的結(jié)論是 ， 對于C實驗進入水的體積小于五分之一的原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（2017秦皇島海港區(qū)二模）下列關(guān)于科學知識應(yīng)用的說法正確的是（ ）
A.用紅外線能驗鈔
B.使用杠桿是為了省力
C.用活性炭吸附可以除去水中不溶性雜質(zhì)
D.重型卡車的輪胎較寬大是為了減小車對地面的壓強
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小華和小慧兩位同學分別用如圖所示的裝置進行電解水實驗。
（1）為了增強水的導(dǎo)電性，實驗前小華向水中加入硫酸鈉固體．則b試管中產(chǎn)生的氣體是（填化學式）。
（2）小慧在做實驗時誤將氯化鈉當成硫酸鈉加入水中，結(jié)果在檢驗b氣體時聞到一股刺激性氣味．在老師的指導(dǎo)下小華和小慧一起就這一異常現(xiàn)象開展了研究．
【定性研究】
小慧猜想刺激性氣味氣體是氯化氫或氨氣．小華則認為一定不是氨氣，理由是 ．
在老師指導(dǎo)下得知：①食鹽水通電時發(fā)生反應(yīng)：2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑；
②氯氣是一種有刺激性氣味的有毒氣體．由此可推測該刺激性氣味的氣體是。
（3）定剩余溶液中的溶質(zhì)，小慧進行如下實驗，請幫她將實驗報告補充完整．
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量剩余溶液，滴入氯化銅溶液． | 產(chǎn)生藍色絮狀沉淀 | 溶液中含有 |
②將①中反應(yīng)后混合物過濾，向濾液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液 | 溶液中含有氯化鈉 |
小華則認為實驗②不能確定一定有氯化鈉，理由是。
（4）【定量研究】
兩位同學按如圖所示的實驗步驟進行實驗：
步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是。滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（5）計算待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）
（6）【實驗反思】若步驟④中缺少洗滌干燥的操作，所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某鋼樣品的含碳量為0.24％（其他雜質(zhì)元素不考慮），若碳元素主要以Fe2C和Fe3C的形式存在，則該鋼樣品中Fe2C和Fe3C的質(zhì)量分數(shù)（ω）范圍是（ ）（相對分子質(zhì)量：Fe2C：124，F(xiàn)e3C：180)
A.0.03％<ω<2％
B.0.48％<ω<0.72％
C.2.24％<ω<3．36％
D.2.48％<ω<3.6％
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