【題目】下列關于物質的性質和用途說法不正確的是
A．氧氣用于火箭發射，是利用氧氣的可燃性
B．氮氣用來保護糧食，是利用氮氣常溫下化學性質穩定
C．稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發出不同顏色的光
D．二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質和化學性質
世紀百通期末金卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是 。
（2）步驟②集氣瓶中的現象是 ，其反應的文字表達式為 ；步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是 ，由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為 。
（3）該實驗可推論出氮氣__________（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質________（填“活潑”或“不活潑”）的結論。
（4）實驗課上，某同學用足量的木炭粉代替紅磷做上述實驗，結果實驗失敗，請你幫他分析原因。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數據分析示意圖．下列依據圖示信息所得出的分析正確的是（ ）
A．反應時間較長的是高錳酸鉀
B．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小華同學在化學實驗操作考試時，抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”．
（1）小華要制取二氧化碳，應該從以上藥品選擇 和 (填名稱)，寫出符號表達式： ，不選擇木炭和氧氣的理由是 ．
（2）下圖是小華實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母，下同） ，
其中，操作有誤的是
（3）用圖中制取二氧化碳的發生裝置還可以用來制取氧氣，寫出相應的符號表達式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是人類最寶貴的自然資源，依據所學化學知識回答：
（1）小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成，寫出該反應的文字表達式 ，通電一段時間后，試管a收集到的氣體是 ，正極與負極產生氣體的體積比是 ．但在實驗所得數據中略小于該值．針對這一現象推測原因，你認為可取的是
A、生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B、相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C、連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實驗所得數據與理論值相差不多，可認為實驗已經成功
（2）小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．其實驗過程如圖2所示，回答下列問題．
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行操作①的名稱是 ；該操作中用到的玻璃儀器有 若進行完該操作后，發現濾液仍舊渾濁，造成這一現象的原因可能是 ．
②操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是 ，該過程主要是
變化
③操作③是消毒殺菌，這過程主要是 變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列除去雜質（括號內為雜質）的方法錯誤的是
A．CO2 (CO) ——點燃
B．MnO2 (KCl )—加適量水充分溶解，過濾，洗滌、烘干
C．N2 ( O2 ) ——通入灼熱的銅網
D．CaO (CaCO3 )——高溫煅燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是( )
A．鹽酸能使紫色石蕊試液變藍
B．濃硫酸露置于空氣中，溶質的質量質量分數變大
C．長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉，其成分不會發生變化
D．打開盛濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會產生白霧
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【題目】“低碳生活”倡導我們在生活中所耗的能量、材料要盡量減少,從而降低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )
A．教科書循環使用
B．多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具
C．夏天為了更涼快,把室內空調溫度設置到很低
D．提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出能實現下列反應的文字表達式
（1）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁 。
（2）回憶鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，鐵絲前端要系一根火柴，其目的是 ，請寫出反應的文字表達式 ，該反應類型為 。
（3）氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 ，該反應類型為 。
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