【題目】下列除去雜質（括號內為雜質）的方法錯誤的是
A．CO2 (CO) ——點燃
B．MnO2 (KCl )—加適量水充分溶解，過濾，洗滌、烘干
C．N2 ( O2 ) ——通入灼熱的銅網
D．CaO (CaCO3 )——高溫煅燒
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【題目】下列各組日常生活中發生的變化，全部屬于化學變化的一組是
A、煤氣燃燒 水變蒸氣 B、菜刀生銹 水果腐爛
C、瓷碗破碎 剩飯變餿 D、燈泡發光 冰塊熔化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：① ，② 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ，如采用A裝置作為發生裝置，需做的改進是 。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時若選用C做發生裝置，你認為C相對于B的優點是 。若用裝置D收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是 。
（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的文字表達式為 選擇D裝置收集的理由是 。有同學建議用如圖裝置代替裝置B，你認為如圖裝置的優點是 。
（5）氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質來制取氨氣。實驗室制取氨氣的發生裝置選用圖中________裝置，收集氨氣選用圖中 裝置。
（6）如圖是某學生設計的一種有貯氣用途的裝置。
①當用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內沒有水，氣體從 （填a 或b）處導管通入。
②當用排水法收集氧氣時，瓶內裝滿水，氧氣從 （填a或b）通入。
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【題目】下列關于物質的性質和用途說法不正確的是
A．氧氣用于火箭發射，是利用氧氣的可燃性
B．氮氣用來保護糧食，是利用氮氣常溫下化學性質穩定
C．稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發出不同顏色的光
D．二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質和化學性質
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【題目】下列關于氧氣性質的說法中，錯誤的是
A．氧氣能使帶火星的木條復燃
B．空氣成分中氧氣約占空氣體積的21％
C．氧氣能支持燃燒，可作燃料
D．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存
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【題目】重慶一中化學興趣小組的同學們在學習了木炭燃燒實驗后，對木炭燃燒需要的條件產生了興趣，他們用如下裝置進行了探究。
【實驗原理】
錐形瓶中發生反應的化學反應式為___________________。
【檢查裝置氣密性】
在連接好裝置后，小娜將錐形瓶置于冰水中，觀察到________________現象，說明該裝置氣密性良好。
【實驗步驟】
實驗步驟 | 實驗現象 |
①保持彈簧夾關閉，將紗布袋伸入雙氧水中 | 木炭不燃燒 |
②提起紗布袋，打開彈簧夾，擠壓氮氣袋 | 目的是_____________________ |
③關閉彈簧夾，點燃酒精燈 | 木炭不燃燒 |
④保持酒精燈燃燒，再將紗布袋伸入雙氧水中 | 木炭立即燃燒，澄清石灰水變渾濁 |
【分析并得出實驗結論】
對比 | 結論 |
步驟__________ | 說明木炭燃燒需要氧氣助燃 |
步驟__________ | 說明木炭燃燒需要溫度達可燃物著火點 |
【實驗反思】
小兵發現將布袋中二氧化錳換為氧化鐵也能較快地產生氧氣，若要證明它能作該反應的催化劑還需補做的實驗有______________（填序號）。
①測量反應前后氧化鐵質量是否不變 ②檢驗氧化鐵物理性質是否不變
③檢驗氧化鐵化學性質是否不變 ④觀察能否改變反應速率
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【題目】某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究，并利用其發熱原理測定空氣中氧氣的體積分數。
【查閱資料】
“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質。遇空氣發生反應的表達式是：
鐵 + 氧氣 + 水→ 氫氧化亞鐵，該過程放熱。
【進行實驗】
驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發現有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。
【現象與討論】
乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發現鐵粉燃燒，火星四射。該小組同學對此現象展開討論：
①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為 。
②假設鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產物相同，該反應的文字表達式為 。
【實驗回顧】
圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內 減小C若裝置的氣密性良好，操作規范，可以根據量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量。
【問題提出】
有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測定結果與理論值誤差較大。
【實驗改進1】
圖2是鐵在空氣中反應的實驗裝置（該裝置中飽和食鹽水、活性炭（主要成分為碳）會加速鐵在氧氣中反應的速度）。興趣小組的同學利用該裝置，再次測定空氣中氧氣含量。
【實驗過程】
測得實驗數據見下表：
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 氧氣瓶（扣除內容物）和導管的容積 | |
體積/mL | 80．0 | 54．5 | 126．0 |
【表達與交流】
（1）根據表內數據計算，實驗改進后測得的空氣中氧氣的體積分數是 （計算結果精確到0．1%）。
（2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是_____________；
【實驗改進2】
丁同學設想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認為是否可行，并說明理由 ， 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列現象或描述，請你將空氣中存在物質的序號填寫在空白上，（A氧氣 B二氧化碳 C水蒸氣 D氮氣 E稀有氣體）。
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有__________；
②可燃物能在空氣中燃燒__________；
③空氣是制造氮肥的原料___________；
④酥脆的餅干在空氣中放置，過一段時間后變軟__________；
⑤石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現白色固體物質，說明空氣中有__________。
⑥空氣中的各成分按體積分數最大的氣體是__________。
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