【題目】已知化學反應2A+B=C+D，7gA與20gB恰好完全反應生成16gC，已知D的相對分子質量為44，則下列說法正確的是（ ）
A. B的相對分子質量是80 B. A的相對分子質量是28
C. 14gA參加反應可生成D22g D. A、B、C、D中的C的相對分子質量最大
金牌教輔培優優選卷期末沖刺100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列應用和相應的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型都正確的是（ ）
A. 工業用一氧化碳還原氧化鐵: 
置換反應
B. 硫酸和氫氧化鋇反應制鋇餐: 
復分解反應
C. 認識水的組成的開始: 
化合反應
D. 工業用碳酸鈣制二氧化碳: 
分解反應
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【題目】在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發生化學反應，反應前后各物質的質量變化如圖所示。下列說法不正確的是（____）
A. 該反應為分解反應
B. 丙可能為該反應的催化劑
C. 參加反應的乙與生成的丁的質量比為3∶2
D. 乙的相對分子質量是甲的3倍
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【題目】某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉(不漏氣)，輕輕搖動易拉罐，發現易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來(反應過程中溫度的變化忽略不計)。
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是____________________(用化學方程式表示)，易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或H2。
【查閱資料】(1)Na2CO3具有較強的熱穩定性，只有在高溫條件下才會分解；
(2)鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕。
【設計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應的實驗現象：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口 | 發出“噗”的一聲，產生淡藍色火焰，片刻后熄滅 | 說明罐中重新生成的氣體A是________ |
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液 | 先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產生無色無味的氣體 | 說明鋁能與________溶液反應 |
③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸 | 產生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁 | 說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收 |
【實驗結論】(1)鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收；
(2)鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產生了氣體。
【反思評價】(1)實驗②先加水，后加氫氧化鈉溶液的目的是_______________________。
(2)小組根據實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識：_________________________。
【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應產生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽，請完成下列反應化學方程式：2Al＋2NaOH＋2H2O===2________＋3A↑。當然，本實驗只是初步探究，還有進一步探究的價值，有待我們在以后的學習中去深究。
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【題目】實驗室常用塊狀大理石和稀鹽酸制取CO2氣體。
(1)寫出實驗室制取CO2的化學方程式：_______________。
(2)若用右圖所示裝置(固定裝置省略)制CO2：連接好裝置后，需檢查裝置的氣密性。具體操作方法是：先______，后_______，若導管口有氣泡，放手后導管內上升一段穩定的水柱，則氣密性良好。(填序號)
A．用手捂住試管 B．將導管一端浸入水中
(3)實驗室收集CO2可用的方法是_______(填序號)。
A．排水法 B．向下排空氣法 C．向上排空氣法
(4)實驗室常用澄清石灰水檢驗CO2，寫出反應的化學方程式：______________。
(5)某些大理石中含少量硫化物，使制得的CO2中混有H2S氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2，需對發生裝置中產生的氣體進行除雜，實驗裝置如圖：
查閱資料：I.H2S能與NaOH等堿溶液、CuSO4溶液反應。Ⅱ.CO2中混有的HCl氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。
①裝置甲中所盛試劑應選用________(填序號)。
A．濃硫酸 B．NaOH溶液
C．澄清石灰水 D．CuSO4溶液
②裝置丙的作用是______________________。
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【題目】學生甲稱取一定質量的氯酸鉀和2.0g二氧化錳，混合均勻后放入試管，加熱制取氧氣，當收集到所需氧氣后即停止加熱，試管冷卻后稱量，得知留下的反應混合物質量為5.94g然后學生乙將它繼續加熱直至氯酸鉀完全分解，收集到的氧氣為0.96g學生甲稱取的氯酸鉀是多少克？
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【題目】小敏對實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液，進行溶質成分鑒定．取廢液上層清液50克，逐滴加入質量分數為26.5%的碳酸鈉溶液，出現氣泡，滴加至10克開始出現白色沉淀．繼續滴加至沉淀不再產生，過濾，測得沉淀的質量為5克，并繪制了圖象．
（1）滴加的溶液中溶質屬于_____（填“鹽”或“堿”）．
（2）10克碳酸鈉溶液中含有的溶質質量是______克．
（3）圖中a點的數值是____________．
（4）廢液中含有的溶質是________（寫化學式）．
（5）通過計算說明，圖象橫坐標中的b點表示的溶液的質量是多少克？（書寫過程）________
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【題目】為了更好的認識水的組成，我們學習了水的電解，回答下列問題
⑴電解水時加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是________________________.
⑵電解一段時間后，C、D兩試管理論上得到的氣體體積比為_________，氣體質量比為______，C產生的氣體為_____，(寫化學式)C連接的是電源的_________，D產生的氣體為___________，(寫化學式)此反應的文字表達式為：_____________________.
⑶下圖是水分子分解的示意圖，(
表示氧原子，
表示氫原子)。下列關于該反應的說法中，錯誤的是_______________.
A．水電解后生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
B．生成氫分子和氧分子的個數比為2：1
C．反應前后原子的個數不變
D．反應前后元素的種類不變
⑷電解水實驗得到的結論：
①水是由___________和___________組成的；
②在化學變化中，分子________________________，而原子_________________________.
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【題目】如圖是某同學設計的實驗室制取氧氣的實驗裝置，請回答下列問題：
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱：①_________。
(2)二氧化錳在該化學反應中的作用是_________。
(3)組裝好A裝置后，該同學先向分液漏斗中加入水，然后將導管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導管口是否有連續的氣泡冒出，該操作的目的是______________。
(4)A裝置中發生反應的化學方程式為_____________，實驗室常用排水法收集氣體的優點：____________。
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