【題目】掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗，才能保障化學實驗的成功和安全。根據(jù)所學化學知識，回答下列問題：
（1）如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗之前，要用砂紙將鐵絲表面打磨光殼，目的是____________，反應文字表達式_____________如圖實驗時集氣瓶炸裂，原因是________________。
（2）某學生用如圖2所示裝置進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。
①紅磷燃燒的現(xiàn)象是_________，反應文字表達式_________________。
②選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是_______________（答一點即可）；
③紅磷燃燒后冷卻至室溫，此時活塞a應停在刻度_______________（填數(shù)字）處。
【答案】除去鐵表面的氧化膜 鐵+氧氣
四氧化三鐵 集氣瓶底沒有放少量的水或沙子 冒出大量的白煙，放出熱量 磷+氧氣五氧化二磷 反應始終在密閉容器中，測量結果更準確，可以防止污染空氣 8
【解析】
（1）鐵在氧氣中燃燒的實驗之前，要用砂紙將鐵絲表面打磨光殼，目的是除去鐵表面的氧化膜。鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵，故的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；該實驗中如集氣瓶底沒有放少量的水或沙子，可以導致集氣瓶底炸裂。
（2）①紅磷燃燒的現(xiàn)象是冒出大量的白煙，放出熱量；紅磷與空氣中的氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷；②圖2的設計操作與圖3比較，其優(yōu)點是反應始終在密閉容器中，測量結果更準確，可以防止污染空氣；
③氧氣約占空氣體積的五分之一，所以足量的紅磷燃燒耗盡了裝置內(nèi)的氧氣，氧氣體積為：10mL÷5=2mL，則紅磷燃燒后冷卻至室溫活塞a應停在刻度：10mL-2mL=8mL處；
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲和乙兩種固態(tài)物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（ω）與溫度（T）的關系如圖所示，下列敘述錯誤的是（ �。�
A. t1℃時，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B. t1℃時，甲與乙兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C. 25g乙物質(zhì)完全溶于100g水中所需的最低溫度是t1℃
D. t2℃時，若甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中析出等質(zhì)量的固體，需要蒸發(fā)掉較多水的是乙物質(zhì)飽和溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類生產(chǎn)、生活離不開化學.
（1）自然界的水都不是純水。自來水廠利用沉淀、過濾、__________和消毒等方法凈化水。在實驗室進行過濾操作時，需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、_____________、__________________自來水廠對水凈化的過程中，用到一種新型的消毒劑是+4價氯的氧化物，其化學式為_______________.
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用______________的方法降低水的硬度。
（3）潛水員水下作業(yè)時攜帶“富氧空氣”，“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比可能是______________（填字母序號）
A1：2 B1：4 C1：5
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E 均是初中化學中常見的物質(zhì)，A 是無色液體，B、C 均為黑色固體，A 與 B 共同作 用，產(chǎn)生一種無色無味氣體 D，C 能在 D 中燃燒，生成無色無味氣體 E，E 能使澄清石灰水變渾濁。
（1） 請寫出物質(zhì) E 的名稱_____。
（2） 請寫出 A 與 B 作用時所發(fā)生的反應的文字表達式_____。其反應的類 型是____________ （選填“化合反應”或“分解反應”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實驗室制取和收集氣體的裝置圖，回答有關問題。
（1）寫出裝置圖 A 中標號 a 的儀器名稱_________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_________（填裝置序號）。
（3）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀。其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”理念的制備方法是_________（填序號）。
（4）在制取氧氣時，某同學用裝置 C 集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是________（寫一條）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F、G表示初中常見的物質(zhì)，其中A、B、C、D都是氧化物，E、F、G都是金屬單質(zhì)，A和G均為紅色，它們之間的轉化關系如圖所示（反應條件、部分反應物及生成物已略去）。請回答下列問題：
（1）A的化學式為_____。
（2）D的一種用途為_____。
（3）反應③的微觀實質(zhì)是____________。
（4）E、F、G三種金屬活動性由強到弱的順序為___________；寫出④的化學方程式________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蠟燭燃燒實驗細探究。I.蠟燭燃燒過程探究。蠟燭燃燒時可觀察到火焰集中在燭芯周圍，石蠟不段融化但液態(tài)石蠟卻沒有直接燃燒，同學們對蠟燭燃燒過程展開了探究。
（1）火焰結構特點探究：點燃蠟燭，將一張濾紙從火焰上方蓋下，1-2秒后取出，觀察到濾紙上炭化形成黑圈(如圖)，得出結論：________________。
（2）焰心所含物質(zhì)探究：如圖，點燃蠟燭，用注射器在燭芯附近抽取氣體物質(zhì)。
（猜想假設）同學們對該物質(zhì)主要成分提出三種猜想：
①二氧化碳；②水蒸氣
猜想①②的由是________________。
③石蠟蒸氣，理由是液態(tài)石蠟受熱會氣化。
（實驗探究）
操 作 | 現(xiàn) 象 | 結 論 |
（1）立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入內(nèi)壁涂有澄滿石灰水的燒杯。 | 觀察到_________________________ | 猜想①成立 |
（2）立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入干而冷的燒杯。 | 內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)白色固體物質(zhì)。 | 猜想②不成立 |
（3）立即將注射器靠近火焰，推動活塞。 | 注射器口產(chǎn)生火焰，物質(zhì)能燃燒。 | 猜想③_______ |
（實驗反思）經(jīng)過討論，同學們認為猜想①不成立，實驗中產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是：______________________。
（補充實驗）將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點燃“白煙”，“白煙”____________(填“能”或“不能”)燃燒。
（實驗結論）石蠟燃燒是固態(tài)石蠟先受熱液化，然后在燭芯氣化形成氣態(tài)石蠟后才能燃燒。
II.蠟燭熄滅原因探究。下如圖和2實驗中的蠟燭均會逐漸熄滅。
（1）如圖實驗中，燒杯底部產(chǎn)生大量氣泡，反應的符號表達式為________________蠟燭(足量)逐漸想滅，說明二氧化碳的性質(zhì)為_______________。
（2）同學們對如圖實驗中蠟燭(足量)熄滅的原因展開研究。
（猜想與假設）①可能是二氧化碳含量過大；②可能是氧氣被完全消耗。
（探究與結論）
（1）甲同學收集1瓶含20％氧氣和80％二氧化碳的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時間后才慢慢熄滅。根據(jù)實驗現(xiàn)象可知：假設①___________(填“合理”或“不合理”)
（2）乙同學使用氧氣傳感器測量密閉裝置內(nèi)蠟燭(足量)從燃燒到熄滅的過程中氧氣含量的變化，實驗裝置和實驗結果如圖所示。下列判斷或結論正確的是（________________）
a.實驗開始時密封裝置內(nèi)是純凈的氧氣 b.蠟燭熄滅的原因是瓶內(nèi)氧氣已經(jīng)耗盡
c.蠟燭想滅后瓶內(nèi)氣體是二氧化碳和氧氣 d.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對于下列化學用語，說法正確的是（ ）
①H ②Mg ③
④
⑤NaCl ⑥P2O5 ⑦CO32﹣
A.只有①、③可以表示原子
B.⑤和⑥既能表示物質(zhì)的元素組成，又能表示該物質(zhì)的一個分子
C.③和④所代表的微粒的化學性質(zhì)相似
D.能表示離子的只有⑦
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