【題目】如圖是簡易電解水裝置圖．請回答下列問題： 
（1）電解一段時間后，A,B兩試管理論上得到的氣體體積比為 ．
（2）反應的符號表達式是：
【答案】
（1）2：1
（2）2H2O 
2H2↑+O2↑
【解析】解：（1）由正氧負氫，氫二氧一可知電解水時正極產生氧氣，負極產生氫氣，氫氣和氧氣的體積比為：2：1；（2）反應物為水，生成物為氫氣和氧氣，再根據最小公倍數法配平即可；
故填：（1）2：1；（2）2H2O 2H2↑+O2↑．
【考點精析】本題主要考查了電解水實驗和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識點，需要掌握電解水的實驗：A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導電性D.化學反應：2H2O=== 2H2↑+ O2↑；注意：a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題．
文敬圖書課時先鋒系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗操作或記錄正確的是（ ）
A.稀釋濃硫酸時，將水沿燒杯壁慢慢倒入濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪拌
B.打開裝有濃鹽酸的試劑瓶，可看到白煙
C.用托盤天平稱取5.4g氯化鈉
D.測溶液pH值時，將待測液傾倒在pH試紙上，將pH試紙的顏色與標準比色卡比較即可
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學探究小組的同學在學習《溶液》這一單元時，進行了一系列探究活動并進行相關歸納，請你作為其中一員，參與他們的探究．
（1）【活動一】小紅對“物質溶于水是否都能形成溶液？”進行探究．選取如下生活用品．
生活用品有：①氯化鈉；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖；儀器任選．
通過該探究活動，小紅得出結論：有的物質放入水中能形成溶液．如上述物質中 放入水中就能形成溶液(填“序號”)
（2）【活動二】小明以“物質溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進行探究，其用品和操作示意圖如圖：
實驗目的 | 探究下列物質溶解前后體溫變化變化情況 |
實驗用品 | 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨 |
操作過程 |
|
圖示③中的操作存在一處錯誤，應改正為 ．
（3）經老師指出原因后，小明同學又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實驗，三次實驗得出相同的結果，該結論為 .
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素，回答下列含碳元素物質的有關問題．
（1）倡導“低碳”生活，主要是為了減少的排放量．
（2）檢驗CO2常用澄清石灰水，寫出該反應的化學方程式 ．
（3）天然氣（主要成分是CH4）作燃料（用化學方程式表示）．
（4）為減少溫室氣體CO2的排放，科學家將CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應，轉化為水和甲烷，該反應的化學方程式為 ． 有人說：“空氣中CO2的含量越少越好”，你是否同意這種說法（填“是”或“否”） ， 理由是 ．
（5）金剛石和石墨的物理性質差異較大，主要原因是 ．
（6）在工業上可利用CO和NaOH通過化合反應制備HCOONa（甲酸鈉），該反應的化學方程式為 ．
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