【題目】下列有關燃燒的描述不正確的是
A.燃燒可以產生熱能和光能
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射生成黑色固體，放熱
C.將煤塊粉碎后再燃燒是為了使其燃燒更充分
D.上圖探究燃燒條件的實驗中，熱水的作用只是提供溫度使達到白磷的著火點
導學全程練創優訓練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小李將實驗剩余的 FeCl3 溶液倒入含有H2O2 的廢液缸，立即產生大量的無色氣泡。
（1）小李根據組成的元素猜測，無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2 中的一種或多種。
（2）FeCl3 在水中解離出 Fe3+、Cl﹣
（查閱資料）
Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的氣體
根據資料，小李可排除的氣體為_______。
（實驗一）（1）為進一步驗證該氣體成分，他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中，只觀察到木條燃得更旺，則該氣體一定含_______。
（2）小李認為上述過程中 FeCl3 溶液作了 H2O2 分解的催化劑。
（實驗二）為進一步探究哪種離子起催化作用，他做了如圖所示的對比實驗。若要證明 FeCl3 溶液中的Fe3+對 H2O2 分解起催化作用，除觀察到試管c 中無明顯現象外，還需觀察到的現象為_______。
（3）小王同學認為由此得出“FeCl3 溶液作H2O2 分解的催化劑”的結論不嚴謹，還需要補充實驗來進一步探究，他們又設計了如下實驗：
（實驗三）
X 溶液中溶質氫氧化鋇的化學式為_______。
（得出結論）要證明 FeCl3 溶液作 H2O2 分解的催化劑，須滿足以下兩個方面的條件：
①從定性角度需觀察到_______（填序號）的現象。
A．實驗一 B．實驗二 C．實驗三
②從定量角度需得到的關系式為m1＝_______（用 m2 和 m3 表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下表呈現的是部分元素的原子結構示意圖、主要化合價等信息。
根據上表信息，回答下列問題:
（1）與鋁原子最外層電子數相等的原子是________________________________；（填元素符號）
（2）上表中最活潑的金屬元素和原子序數為16的元素組成的化合物的化學式為________________________________；
（3）從第三周期的元素中，寫出一種分子構成與微粒模型“
”物質的化學式_________________________________；
（4）請你總結出此表中原子結構與元素化合價（或周期數的關系）（寫出兩條）________________；________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用下圖裝置進行實驗。升溫至60℃的過程中，僅①燃燒；繼續升溫至260℃的過程中，僅③燃燒。下列分析不正確的是（ ）
A. ①燃燒，說明白磷是可燃物
B. 對比①③，可說明紅磷的著火點比白磷的高
C. 對比②③，可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸
D. ④未燃燒，說明無煙煤不是可燃物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題。
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____；
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳可選擇的發生和收集裝置為_____（填字母序號），其反應的化學方程式為_____，該發生裝置中使用分液漏斗的優點是_____；
（3）寫出檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法_____；
（4）若用（2）中所選裝置來制取干燥的氧氣，還需要的裝置為_____（填字母序號）。
（5）某興趣小組的同學用A、G、H裝置進行實驗，若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中的現象是_____，A裝置中反應的化學方程式為_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質，其中A是一種單質，B是一種有毒的氣體，C是植物光合作用的一種原料，D是大理石的主要成分，E可使紫色石蕊溶液變紅。它們之間的轉化關系如圖所示(“→”表示物質經-步反應即可轉化)
請回答下列問題。
（1）寫出下列物質的化學式: A__________________；C_____________________；E____________________；
（2）①的化學方程式是_____________；基本反應類型是_____________；
（3）②的化學方程式是_____________；寫出一個該反應的應用_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳及其氧化物性質的應用。
（1）如圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有______能力，其原因是木炭具有______的結構。
（2）在書寫具有保存價值的檔案時，規定應使用碳素墨水，原因是___。
（3）將一定質量的金剛石在足量的氧氣中充分燃燒，固體全部消失，寫出反應的化學方程式___；將生成的產物用足量的氫氧化鈉溶液來充分吸收并測定其質量，當金剛石的質量恰好等于___時，則可證明金剛石是由碳元素組成的單質。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用MnO2與濃鹽酸制備Cl2，其反應方程式為:MnO2+4HCl(濃)
MnCl2+Cl2↑+2H2O，反應裝置如圖所示(夾持裝置已略去)。
(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是__________(填序號)。
A 向燒瓶中加入MnO2粉末
B 加熱
C 向燒瓶中加入濃鹽酸
(2)制備反應會因鹽酸濃度下降而停止。為測定反應殘余液中鹽酸的濃度，探究小組同學提出下列實驗方案：
①甲同學的方案為：與足量AgNO3溶液反應，稱量生成沉淀的質量。此方案_______(填“可行”或“不可行”)，原因是________；
②乙同學的方案為：與足量Zn反應，測量生成的氣體體積。實驗裝置如圖所示(夾持裝置已略去)。使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應的正確操作是：將__________轉移到_________中。反應完畢，每間隔1分鐘讀取氣體體積。氣體體積逐漸減小，直至不變。氣體體積逐漸減小的原因是_________(儀器和實驗操作的影響因素除外)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置。回答下列問題。
（1）指出儀器的名稱：A．_____，B．_____，C．_____。
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要放棉花，是為了_____。
（3）加熱時試管口應略微向_____（填“上”或“下”）傾斜，原因是_____。
（4）觀察到水槽中導管口氣泡_____時開始收集氧氣，當集氣瓶中的水被排出，瓶口有_____冒出時，表明集氣瓶內氧氣已集滿，在水下用玻璃片蓋好集氣瓶，取出，并_____（填“倒”或“正”）放在桌面上。氧氣能用排水法收集的原因是_____。
（5）停止加熱時要先把導管移出水面再熄滅酒精燈，這是為了_____。
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