【題目】下列圖象反映的變化規律與其對應操作不相符的是
A. 向氯化鈉的飽和溶液中加入氯化鉀
B. 向灼熱的赤鐵礦中通入CO
C. 向等質量的Al和Mg中加入足量的等質量等溶質質量分數的稀鹽酸
D. 將飽和的氯化鈉溶液恒溫蒸發水
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【題目】A, B是初中化學實驗室常用的兩種溶液，用圓表示四種物質。用兩圓相切表示兩種物質可以發生反應，用
表示通過一步反應能轉化成該物質，請回答下列問題:
（1）請寫出A溶液中溶質的名稱__________;
（2）寫出B與鐵反應的化學方程式______________.
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【題目】A、B、C、D、E、F分別是由兩種或三種元素組成的常見化合物。B是人類利用最廣泛的一種氧化物，生活中可用來滅火；D廣泛用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產；人體胃酸中含有F，可幫助消化。它們之間的一部分關系如圖所示，（圖中“﹣”表示兩端的物質能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系。部分反應物或生成物已略去）請回答下列問題：
（1）B物質的化學式為_____；F物質的化學式為_____。
（2）C與D反應的基本反應類型是_____
（3）D→E反應的化學反應方程式為_____。
（4）A→C反應的化學反應方程式為_____。
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【題目】水是常用的溶劑，請根據圖一實驗現象和圖二的甲、乙溶解度曲線回答下列問題：
（1）圖一實驗，若探究甲、乙的溶解性的同時還想硏究甲、乙兩種物質分別溶于水過程中的熱量變化，請你重新設計實驗，簡述實驗操作_____。
（2）①t1℃時，甲物質的溶解度是_____g；
②圖二中，甲物質的四種溶液狀態“a、b、c、d”中，處于不飽和狀態的是_____（填編號）；
③t1℃時，將l5g甲加入到_____g水中，完全溶解后，恰好得到飽和溶液；為了進一步提高該溶液的溶質質量分數，可進行的操作是_____；
④取甲、乙的混合物100g溶于100g熱水，待冷卻到t2℃，若甲析出而乙不析出，則混合物中甲的質量分數ω的取值范圍是_____。
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【題目】紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”。其標簽如圖所示，某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產生濃厚的興趣，設計實驗進行探究。
品名：504雙吸劑
成分：鐵粉、生石灰等
（提出問題）：久置固體的成分是什么？
（查閱資料）：鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應：Fe+2FeCl3＝3FeCl2打開固體包裝觀察：部分固體呈黑色，部分固體呈白色，另有少量紅棕色的塊狀固體。
（作出猜想）：久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。其中可能含有Fe2O3的依據是_____________。
（實驗探究）：甲同學的方案：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
（1）取少量久置固體于試管中，滴加足量的蒸餾水，攪拌 | 固體溶解，試管外壁發燙 | 固體中一定含有______ |
（2）過濾，在濾液中滴加無色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
（3）取濾渣放入試管中,滴加足量的________ | 固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液 | 固體中一定含有______，一定不含氧化鐵 |
（實驗質疑）乙同學認為甲同學在實驗中得出“一定不含氧化鐵”的結論是錯誤的，理由是______________。你認為甲同學哪一步實驗操作得出的結論也不合理：__________，理由是___________（用化學方程式表示。）
（繼續探究）乙同學另取久置的固體進行實驗探究：
乙同學對濾渣B進行探究：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取濾渣B于試管中，滴加足量的稀鹽酸，并將氣體通入澄清石灰水 | 固體逐漸消失、______有氣泡冒出、______ | 固體中一定含有CaCO3和Fe2O3。寫出Fe2O3和稀鹽酸反應的化學方程式_______ |
（計算得出結論）：如上述實驗流程，乙同學現取5g久置固體研碎，用磁鐵吸引，得殘留固體3g，加足量水充分溶解過濾，得濾渣B的質量為1.8g。在濾液A中加足量碳酸鈉溶液后過濾得濾渣C的質量為2g,通過計算后得出殘留固體的成分為：__________。
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【題目】2019年蘇州市初中化學實驗考查內容是“用高錳酸鉀制取氧氣”(裝置圖如下)，下面是某同學在本次實驗過程中填寫的部分實驗報告，請回答有關問題：
實驗步驟 | 有關問題 |
⑴檢查氣體發生裝置的氣密性。 | 檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據是_____。 |
⑵向試管中加入少量高錳酸鉀粉末，使其平鋪于試管底部，按上圖所示組裝實驗裝置。在接近試管口的地方放置一小團蓬松的棉花團。 | ①用藥匙或紙槽向試管中加入少量高錳酸鉀粉末。 ②組裝實驗裝置時，要根據___的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺上。 ③欲調整裝置中試管的傾斜角度，應調節圖中A、B、C哪個旋鈕：___旋鈕。 ④試管口棉花團的作用是____。 |
實驗步驟 | 有關問題 |
⑶加熱試管，當導管口有連續均勻氣泡冒出時，開始收集氣體。 | ①加熱試管的方法是____。 ②發生反應的化學方程式為____。 ③收集滿瓶氧氣的操作過程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩集氣瓶，另一只手首先小心地將導管從瓶口移開，然后___，最后把集氣瓶正放在桌子上。 |
⑷氣體收集完畢后，操作B | 操作B是先____，再_____ |
⑸收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，其原因可能是____(填字母)。
A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前，集氣瓶中未注滿水
C 收集后，集氣瓶中仍留有水 D 未見氣泡連續均勻冒出時就開始收集
⑹選擇排水法收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用的理由是____。
⑺)加熱3.16g高錳酸鉀固體一段時間，若高錳酸鉀中的氧元素有1/4轉化為氧氣，則生成的氧氣的質量為____，剩余固體中氧元素的質量分數為____。(精確到0.1%)
⑻林同學稱取一定質量高錳酸鉀制取一定質量的氧氣，將溫度控制在250℃加熱制O2，實驗結束時，林同學發現在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，收集到的O2大于理論產量，針對這一現象，同學們在老師的指導下進行了如下探究：
（提出猜想）依據質量守恒定律，他們做出如下猜想：
猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2
（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變。則猜想____錯誤。
②第二組同學取一定質量的K2MnO4在250℃條件下加熱，固體質量____(填“減輕”或“增重”)，得出了猜想Ⅱ正確的結論。
林同學提出：不用測定質量也能驗證以上猜想是否正確，林同學選擇的實驗方法可能是____。
（拓展延伸）實驗發現，K2MnO4受熱只能部分分解，經分析可能是K2MnO4分解的生成物K2O對其分解產生影響。為驗證此結論，設計如下實驗方案：
①分別取K2MnO4固體于兩支試管中，一支試管中加入K2O，一支試管中不加K2O。
②加熱，用相同規格的集氣瓶，用排水法分別收集一瓶氣體。③比較所用的時間長短，以確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系。該過程中還必須控制相同的變量是______。
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【題目】利用如圖所示實驗，驗證鐵和銅的金屬活動性順序。
（1）A中可觀察到的現象是____________。
（2）B中反應的化學方程式為___________。
（3）請描述C中的實驗現象，并進行分析，得出結論。_____。
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【題目】生活中常用的84消毒液是用氯氣與NaOH反應來制得的以NaClO為主要成分的產品。為探究84消毒液的組成及性質，某實驗小組進行了以下探究：
（1）取一支試管加入適量84消毒液，滴加低濃度_____色CuSO4溶液有沉淀生成（NaClO不與低濃度CuSO4溶液反應），反應方程式為_____，由此說明84消毒液中除NaClO外肯定還含有_____（填化學式）
（2）繼續滴加至不再生成沉淀，取上層清液，滴入幾滴酚酞試液振蕩，發現溶液先變紅后褪色，說明NaClO溶液的性質有_____。
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【題目】廚房里有很多化學知識，結合自己學習化學的經歷，回答下列問題：
（1）炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是_____。
（2）家用液化氣的主要成分之一是丙烷（C3H8），丙烷屬于_____（填字母）。
a 氧化物 b 化合物 c 無機物 d 有機物
（3）鋁壺內壁上的水垢[主要含CaCO3和Mg（OH）2]可加入醋酸除去，相關的化學方程為：CaCO3+2 CH3COOH＝（CH3COO）2Ca+H2O+CO2↑但加入的醋酸不能過量，因為_____（寫出化學方程式），廚房里的食鹽和蘇打可以用食醋進行鑒別，有氣泡產生的是食醋，寫出蘇打和食醋反應的化學方程式_____。
（4）鮮雞蛋在進行呼吸作用時會通過蛋殼表面的大量微小孔隙呼出CO2，為停止雞蛋的呼吸作用達到保鮮的目的，人們常用石灰水作為鮮雞蛋的保鮮劑，其原理可用化學方程式表示為_____。
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