【題目】右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號．下列說法中不正確的是（ �。�
A. 實驗時紅磷一定要過量
B. 實驗前一定要檢查裝置的氣密性
C. 該實驗證明氧氣體積約占空氣總體積的
D. 紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
孟建平小學滾動測試系列答案
黃岡天天練口算題卡系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，下表是原子序數為1—18 號元素的原子結構示意圖。
(1)原子序數為12 的元素名稱為___________，其原子核外有___________個電子層， 化學反應中易______(填得到、失去)電子，形成_______________(填陰離子或陽離子)。
(2)根據上圖總結出：原子序數等于原子的核電荷數，你還能找出哪些規律，至 少寫3 條：
①________________________________
②________________________________
③_______________________________
(3)溴(Br)原子結構示意圖為
應位于第_________周期。性質與上表中第二周期______元素化學性質相似。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活離不開水，我們可以從組成、結構、性質等角度認識水。
(1)組成：下圖所示電解水的實驗中，試管 a、b 中產生氣體的體積比約為_____，該 實驗證明水是由_____組成的。
(2)結構：每個水分子是由_____構成的。
(3)性質：水能與許多物質發生化學反應，寫出水與氧化鈣反應的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。
(1)現有C、H、O、Cl、Na、Ca五種元素，請選擇其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種(用化學式表示)：
①供給動植物呼吸的物質_______；②胃酸的成分_______；
③用于煉鐵的氣體_______；④用于改良酸性土壤的堿_________。
(2)張明去醫院看病，發現了許多與化學相關的問題。
①醫生用碘酒給病人皮膚上的傷口消毒，碘酒中的溶劑是_________(填化學式)。
②圖中醫用一次性注射器和藥瓶中屬于金屬材料的是__________(寫一種即可)。
③醫用體溫計中的物質是水銀，該物質由_________(填具體微粒名稱)構成。
④葡萄糖氯化鈉注射液中的葡萄糖能為人體提供能量，它屬于____(填“無機物”或“有機物”)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類的生存與發展離不開化學。
⑴生活中常把榨好的蔬菜汁放到面粉中做成蔬菜饅頭，這種饅頭提供的主要營養物質是淀粉和_______。
⑵鐵是應用最廣泛的金屬。噴漆能防止鐵生銹，原因是________；工業煉鐵時，一氧化碳和磁鐵礦（主要成分是四氧化三鐵）發生的主要反應的化學方程式為_________。
⑶生活中硬水軟化的常用方法是________。
⑷氰化鈉是工業上冶煉黃金的重要原料，工業上生產氰化鈉的化學方程式為2Na+2C+2X=2NaCN+3H2，X的化學式為________，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變_____。
⑸配制農藥波爾多液的鹽是________（填名稱），請用化學方程式解釋其不能用鐵桶盛裝的原因：_________，該反應觀察到的現象是：________。
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【題目】如圖所示，在燒杯甲中裝入蒸餾水，滴入2滴酚酞試劑，得到無色溶液．在燒杯乙中裝入濃氨水．用一只大燒杯把甲、乙罩在一起．幾分鐘后，發現甲中的溶液變成紅色．對上述現象的解釋正確的是( )
①甲內滴入的酚酞要過一會兒才能變色，與乙無關；
②大燒杯壁上沾有某種物質，散發出的肉眼看不見的微粒與甲中的溶液接觸，使其變紅；
③乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出，有些微粒進入了甲中的溶液，使溶液成分改變，并使溶液變紅．
④氨水能使酚酞溶液變紅．
A. ①④B. ②③C. ①②D. ③④
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【題目】如圖是五種粒子的結構示意圖，下列說法正確的是（ ）
A. ①③屬于同種元素
B. ③⑤化學性質不相似
C. ②③④均表示離子
D. ②④形成的化合物原子個數比為1：1
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【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題。
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____。
（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應的化學方程式為_____。稀鹽酸還可以用來除鐵銹，寫出涉及的反應方程式_____。
（3）裝置A用高錳酸鉀制氧氣還需做的一點改動是_____。F裝置中濃硫酸具有吸水性，可干燥氧氣組合。則氧氣從_____端（填左或右）通入。
（4）制取并收集干燥 的二氧化碳可選用的裝置_____（填序號）。
（5）某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則進入G裝置的氣體是_____，H裝置中反應的化學方程式為_____。
（6）圖1是探究白磷在水中燃燒的實驗裝置。該裝置的不足之處有：①通過氧氣時，白磷易被沖散而較難與氧氣接觸；②逸散的五氧化二磷會造成空氣污染。 圖2是探究白磷在水中燃燒的改進實驗裝置，由A、B、C三部分組成。請認真閱讀下列內容并回答有關問題：（資料卡：氫氧化鈉能吸收CO2、SO2、SiO2、P2O5等氧化物；
Ⅰ．在儀器①中加入1藥匙二氧化錳，用注射器吸入約40mL5%的過氧化氫溶液，然后將注射器的針頭刺入橡皮塞中。
Ⅱ．在廣口瓶中加入氫氧化鈉溶液至其中上部，旋緊雙孔塞，加入氫氧化鈉溶液的目的是_____；
Ⅲ．取一塊綠豆大小的白磷放入小試管中，再加入少量約80℃熱水（熱水的高度以小試管高度的二分之一為宜）；放白磷的試管必須要小，其原因是_____；
Ⅳ．緩慢推動注射器。儀器①中發生反應的化學方程式為_____，裝置B小試管中觀察到的現象為：①有氣泡產生；②_____。
V．P2O5中磷元素的化合價為_____。
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【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎。以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究。
（提出問題）化學反應前后各物質的質量總和是否相等。
（猜想假設）猜想1：不相等；猜想2：_____。
（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
甲組 | 乙組 | |
實驗裝置（如圖） |
|
|
實驗現象 | ①有氣泡產生，天平指針_____ （填“向左”、“向右”或不”，下同）偏轉 | ②鐵釘表面有紅色物質析出，溶液顏色發生改變天平指針_____偏轉。 |
實驗結論 | 猜想1正確 | ③猜想2正確，發生反應的化學方程式為_____。 |
（反思評價）通過討論同學們認為甲組實驗方案不合理。
（得到啟示）在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____容器中進行。
（優化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了改進（如圖），待完全反應后，將裝置置于天平上稱量，所得質量較反應前的小。若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因可能是_____（填字母）。
A．該反應前后原子的種類、數目、質量變少
B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C．氣球膨脹產生的浮力干擾了實驗結果
（得出結論）改進裝置后同學們再次進行探究，均得出猜想2正確。
（拓展應用）硝酸銨（NH4NO3）固體在不同溫度下發生不同的分解反應，則下列各物質中不可能是該反應產物的是_____（填序號）。
A．NH3 B．H2O C．SO2 D．N2
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