【題目】下列現(xiàn)象中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
A.瓷碗破碎B.干冰升華C.蠟燭燃燒D.冰雪融化
【答案】C
【解析】
A、瓷碗破碎只是形狀改變了，沒(méi)有生成其他物質(zhì)，是物理變化，故A錯(cuò)；
B、干冰升華，是由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，是物理變化，故B錯(cuò)；
C、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，有其他物質(zhì)生成，是化學(xué)變化，故C正確；
D、冰雪融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化，故D錯(cuò)。
故選C。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】原子是由居于原子中心的 ______ 和核外 ______ 構(gòu)成的，原子核是由 ______ 和 ______ 兩種微粒構(gòu)成的．中子不帶電，每個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位的 ______ ，每個(gè)電子帶一個(gè)單位的 ______ ．由于質(zhì)子數(shù)和電子數(shù) ______ ，所以原子不帶電．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)水的電解實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中，正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積之比約為_____。
（2）當(dāng)水分子分解時(shí)，生成氫原子和_____，每?jī)蓚�(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)_____，每_____結(jié)合成一個(gè)氧分子。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案不合理的是（ ）
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 所用試劑和方法 |
A | 鑒別濃鹽酸和濃硫酸 | 打開(kāi)瓶塞，觀察是否有白霧產(chǎn)生 |
B | 鑒別氯化鋇溶液和硝酸鉀溶液 | 分別加入硫酸鈉溶液 |
C | 除去二氧化碳?xì)怏w中少量的一氧化碳 | 將氣體點(diǎn)燃 |
D | 除去氧化鋁粉末中的鋁粉 | 在干燥空氣中加熱 |
A. AB. BC. CD. D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：①；②。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置是（填編號(hào)）；若用排空氣法收集，應(yīng)選擇收集裝置是（填編號(hào)）。
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式：。若用裝置E收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，移出導(dǎo)管，再 ， 取出集氣瓶后，瓶口
（填“向上”或“向下”）放置于桌面。
（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑�，F(xiàn)將一根繞成螺旋狀的、表面已被氧化的銅絲組裝成裝置F（如圖所示，已略去夾持裝置）。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是（填編號(hào)）；
A．制取更多氧氣 b．增大接觸面 c．沒(méi)有影響
②與裝置B比較，改進(jìn)后裝置F的優(yōu)點(diǎn)是。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】中國(guó)酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下列白酒生產(chǎn)過(guò)程中主要屬于化學(xué)變化的是（ �。�
A.谷物粉碎B.淀粉發(fā)酵C.白酒蒸餾D.裝瓶貼簽
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列處理方法錯(cuò)誤的是（ �。�
A.進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗(yàn)”
B.電線(xiàn)短路起火，用水潑滅
C.炒菜時(shí)油鍋著火，用鍋蓋蓋滅
D.桌面上酒精燃燒，用濕抹布蓋滅
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> ）
A. 用向上排空氣法收集一瓶CO2，觀察CO2的顏色為無(wú)色
B. 將燃著的木條伸入集氣瓶中，檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)
C. 將CO2通入紫色石蕊試液中，證明CO2能與水反應(yīng)，得到的溶液顯酸性
D. 將CO2通入澄清石灰水中，可看到白色沉淀產(chǎn)生
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