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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

11．下列物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是（　　）

A．

氧化鎂

B．

二氧化硫

C．

氧氣

D．

硫酸

分析物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，氧氣屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，硫酸屬于化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，氧化鎂、二氧化硫都屬于氧化物．

解答解：A、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，氧化鎂屬于氧化物，故選項錯誤；
B、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，二氧化硫?qū)儆谘趸�，故選項錯誤；
C、由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，氧氣屬于單質(zhì)，故選項正確；
D、由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，硫酸屬于化合物，故選項錯誤；
故選C

點評本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．氨氣易溶于水，易與濃硫酸反應(yīng)，不與堿石灰（干燥劑）反應(yīng)．氨氣還具有還原性，在加熱的條件下能還原氧化銅：2NH₃+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N₂+3Cu+3H₂O，某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗來驗證氨氣的組成（圖中夾持、固定裝置部分均略去）．已知整套裝置氣密性良好，且實驗中所用試劑均足量，B、D、E中所裝藥品能完全吸收相關(guān)物質(zhì)．實驗前裝置C、D的質(zhì)量分別為m_C1、m_D1．

實驗步驟：
Ⅰ．連接裝置A、B、C、D、E，打開分液漏斗旋塞注入足量濃氨水后關(guān)閉旋塞．通入氨氣一段時間后，接著連接裝置F．
Ⅱ．點燃酒精燈加熱，待黑色固體變?yōu)榧t色后，停止加熱．
Ⅲ．繼續(xù)通氨氣至玻璃管冷卻．
Ⅳ．記錄量氣管讀數(shù)為VmL．
V．稱量裝置C、D的質(zhì)量分別為m_C2、m_D2．
請回答下列問題：
（1）裝置A中NaOH固體所起的作用，是利用了該物質(zhì)遇水溶解放熱的性質(zhì)．
（2）若m_C1-m_C2═（m_D2-m_D1）×$\frac{8}{9}$，則可證明氨氣的組成中不含氧元素．
（3）步驟Ⅲ通入氨氣的目的之一是排出裝置內(nèi)生成物，減小誤差．
（4）如果略去裝置B，導(dǎo)致的后果是②．
①裝置C中會發(fā)生新的化學(xué)反應(yīng)
②會得出“氨氣的組成中含有氧元素”的結(jié)論
③使測得的氨氣組成中N、H元素質(zhì)量比偏大
（5）為減小誤差，在讀取量氣管讀數(shù)前必須進行的操作是調(diào)節(jié)水準管，使量氣管與水準管液面相平．
（6）步驟Ⅱ中氧化銅是否完全反應(yīng)，對實驗結(jié)果沒有（填“有”、“沒有”或“不確定有沒有”）影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯誤的是（　�。�

	A．	水是一種重要的溶劑
	B．	用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
	C．	生活污水毫無用處
	D．	生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家正在積極探索利用太陽能分解水來獲得氫能源，以解決人類面臨的能源危機，從化學(xué)反應(yīng)的基本類型分析，該反應(yīng)是（　　）

A．

分解反應(yīng)

B．

化合反應(yīng)

C．

置換反應(yīng)

D．

復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語，下列化學(xué)方程式中正確的是（　�。�

	A．	2KClO₃$\stackrel{MnO_2}{→}$2KCl+3O₂↑		B．	3CO+Fe₂O₃$\stackrel{高溫}{→}$2Fe+3CO₂
	C．	NaCl+H₂O→NaOH+HCl		D．	2NaOH+SO₂→Na₂SO₄+H₂O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某�？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗．

實驗?zāi)康模捍致詼y定加熱2g高錳酸鉀樣品所收集到的氧氣體積．
（1）儀器認識：寫出儀器①②的名稱：①試管；②量筒．
（2）反應(yīng)原理：高錳酸鉀制氧氣2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；（用化學(xué)方程式表示）
（3）裝置連接：各裝置的接口連接 a→（c）→（b）→f．
（4）在測量生成氧氣體積的實驗中，小組同學(xué)先加熱A裝置，將裝置中空氣排盡，然后正確連接各裝置的接口．請判斷這樣操作是否合理：否（填“是”或“否”）．
（5）實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，測得生成氧氣的體積小于計算所得的數(shù)值．請寫出導(dǎo)致實驗結(jié)果誤差的原因可能是裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．有人設(shè)想將二氧化碳通過管道深入到足夠深度的海底（約1000米以下），以減緩大氣中二氧化碳的增加，降低溫室效應(yīng)．以下觀點你認為錯誤的是（　�。�

	A．	海底壓強很大，二氧化碳通入后，可能呈液態(tài)或固態(tài)
	B．	二氧化碳會緩慢反應(yīng)生成碳酸，使海底底部的酸性增強，從而影響海底的生態(tài)環(huán)境
	C．	在足夠深的海底，由于二氧化碳含量增大，有利于海底生物的光合作用
	D．	海底已溶解的二氧化碳，回到海洋表面需數(shù)百年，也許那時人類已有了處理二氧化碳的更好辦法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．中華民族輝煌的創(chuàng)造發(fā)明史，為世界文明做出了巨大貢獻．下列發(fā)明創(chuàng)造不涉及化學(xué)反應(yīng)的是（　　）

	A．	火藥及使用		B．	打磨磁石制指南針
	C．	用糧食釀酒		D．	鐵的冶煉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某興趣小組的同學(xué)到實驗室?guī)兔蠋熐謇碓噭⿻r發(fā)現(xiàn)，有一瓶久置過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)標明為10%，為探究實驗室中該瓶久置過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，進行如下實驗：（相對原子質(zhì)量：H．1　O．16）
取34.0g過氧化氫溶液放入盛有6g二氧化錳固體的燒杯中，靜置至質(zhì)量不再改變，同時測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表：

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量	102g	101.2g

（1）實驗完畢后理論上可回收二氧化錳的質(zhì)量為6g
（2）34g過氧化氫溶液完全分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.8g
（3）通過計算久置過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)實際為多少？（精確到0.1%）

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同步練習(xí)冊答案

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