【題目】下列說法正確的是
A．吸入霧霾、PM2.5等對人體健康沒有危害
B．電解水實驗中正極和負極產生的兩種氣體質量比為1：2
C．呼出的氣體中含量最多的氣體是二氧化碳
D．在用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數時，充分反應后，需將裝置冷卻至室溫再打開彈簧夾讀數，否則測量結果偏低
教學練新同步練習系列答案
課前課后同步練習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對物質的性質進行比較歸納，有利于更好的學習化學。
溫度℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | |
溶 解 度g | 氫氧化鈉 | 51 | 109 | 119 | 129 | 145 | 174 | 299 | 314 | 329 |
氫氧化鈣 | 0.17 | 0.16 | 0.15 | 0.14 | 0.13 | 0.12 | 0.105 | 0.095 | 0.08 | |
分析數據：相同溫度下的飽和溶液中，氫氧化鈉溶液中溶質質量分數_______氫氧化鈣溶液中溶質質量分數（選填“＞”、“＜”、“＝”）。
實驗探究：向充滿二氧化碳的塑料瓶中分別倒入等量的水、澄清石灰水、氫氧化鈉飽和溶液
（1）瓶1變癟_________（選填“能”或“不能”）說明二氧化碳和水發生化學反應，你的理由是_____________。
（2）實驗中，觀察到只有瓶2中液體變渾濁，用化學方程式表示其原理_____________。瓶2和瓶3塑料瓶均變癟，但瓶3變形更為明顯，原因是_________。
（3）取塑料瓶3中反應后的溶液，甲同學滴加足量的稀鹽酸，如果有_________________，說明有新物質產生，證明CO2與NaOH發生了反應。乙同學選擇了一種鹽溶液，丙同學也選擇了一種溶液，該溶液中溶質與甲、乙同學所用溶液中溶質的物質類別不同，他們都能達到檢驗目的。你認為丙同學所選溶液中的溶質可能是________（填一種物質的化學式）。
（4）興趣小組的同學對塑料瓶3反應后的液體進行探究。
【提出問題】該溶液中含有哪些溶質？
【作出猜想】猜想Ⅰ溶質為NaOH
猜想Ⅱ：溶質為Na2CO3
猜想Ⅲ：溶質為NaOH和Na2CO3
【實驗探究】同學們在老師的帶領下設計實驗，對猜想進行驗證。
方案1：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為溶液中一定含有NaOH。
方案2：先向溶液中加入______________溶液，看到有白色沉淀產生，該反應的化學方程式為____________________；然后向上層清液中加入______________溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的。
【實驗反思】由方案2的結果可知，方案1的結論錯誤，理由是_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與我們的生活密切相關
⑴某地區學生營養午餐攝入標準值（每人每天）如表所示。
①糖類和右表中的蛋白質﹑_____能夠為人體提供能量。
②下列食物中富含淀粉的是_____。（填序號）
a.土豆 b.牛奶 c.豆油
③缺____(填元素名稱)可能導致骨骼疏松，畸形，易得佝僂病。
④人體不可缺少的營養物質有蛋白質，糖類，脂肪，礦物質，水和_______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鑒別氧氣和二氧化碳的方法與多種，下列方法中你認為不可行的是
A. 分別插入燃著木條 B. 聞氣味
C. 分別倒入澄清石灰水振蕩 D. 用導管通入水中觀察
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50g．
（1）計算：需要氯化鈉的質量為______．
（2）某同學按圖所示步驟依次操作：
其中操作錯誤的步驟是______（填字母序號）；B中儀器的名稱為______；E中玻璃棒的作用是______________．
（3）若圖A中砝碼的質量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質量實際為_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】調味劑的主要作用是補充、增強或增加食品的味道．食醋是一種能增強食品酸味的調味劑，主要成分為醋酸（CH3COOH），與我們生活密切相聯．根據所學知識回答：
（1）食醋能作酸味的調味劑，是因為醋酸在水溶液中能解離出CH3COO﹣和__（填離子符號）．
（2）食醋的酸味能促進人胃酸的分泌，胃酸的成分是____（填化學式）．
（3）生活中常用酒來制取食醋，原理是酒中的CH3CH2OH在酶的作用下與空氣中O2反應得到醋酸和另一種液體．已知在用酒制取食醋過程中，質量增加了16kg，則所得食醋中醋酸的質量為_______kg．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學不小心被黃蜂蟄了(黃蜂毒液呈堿性)，為了減輕疼痛可以涂抹 ( )
A. 濃硫酸 B. 食醋(pH=3)
C. 食鹽水(pH=7) D. 蘇打或肥皂水(pH=9-10)
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