【題目】下圖是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：
（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：① ；② 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用 發(fā)生裝置（填字母標號，下同），寫出該反應的化學方程式 ；若要得到較為純凈的氧氣最好選用 裝置進行收集。
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從 （填“a”或“b”）進入F中。
（4）檢查B裝置氣密性的方法是 。
【答案】（1）酒精燈 集氣瓶（2）A 2KMnO4 ====K2MnO4 + MnO2 + O2↑ D(3) b(4)先向長頸漏斗中加水至液封，關閉止水夾，繼續(xù)向長頸漏斗中加水，若液面不下降則氣密性好。(合理的也給分)
【解析】
試題分析：（1）由圖可得儀器名稱；
（2）為固體需加熱型；方程式為高錳酸鉀加熱分解為錳酸鉀、二氧化錳、氧氣； 氧氣不易溶于水、密度比空氣大，可用排水法和向上排空氣法，要求較純的氣體那么只能是排水法，選D；
(3)氧氣的密度比水小，從b口進，水從a口出；
(4)先向長頸漏斗中加水至液封，關閉止水夾，繼續(xù)向長頸漏斗中加水，若液面不下降則氣密性好。(合理的也給分)
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下4個圖象，能正確反映對應關系的是（ ）
A | B | C | D |
利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量（打開止水夾前） | 加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體 | 木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒 | 甲醛和過量的氧氣在密閉容器中完全反應 |
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A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結(jié)合下圖回答問題
(1)寫出圖1A中兩種玻璃儀器的名稱____________，_______________；
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是_________(填序號，下同)，收集裝置是_________；裝藥品時還需要的實驗用品是_________，反應的化學方程式是_________；
(3)如圖2是a、b、c三部分組成的實驗裝置圖．a(chǎn)處反應的化學方程式是_______________；b處開始時的現(xiàn)象是___________；一段時間后，c處0以上的棉花團比0以下的棉花團變紅色的個數(shù)_________(填“多”或“少”)，原因是________________。
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【題目】某工廠丟棄的廢銅屑（其中混有少量鐵屑），活動小組的同學欲利用其制取膽礬晶體，他們設計了下面的兩種制取流程．已知：
①Cu+Fe2（SO4）3=CuSO4+2FeSO4；
②Cu+2H2SO4（濃）
CuSO4+SO2↑+2H2O；
③2Cu+2H2SO4（稀）+O22CuSO4+2H2O；請回答：
（1）操作①所用到的玻璃容器有：______；
（2）溶液A的溶質(zhì)有____________（寫化學式），鐵與稀硫酸反應的化學方程式為_________________；
（3）兩種方法比較，符合綠色化學要求的是方法_____，操作②的操作名稱是_________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應的快慢，某化學興趣小組做了如下的探究實驗：
（1）鋁與稀硫酸反應的化學方程式為。
（2）X=，實驗過程中，可以通過觀察來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應的劇烈程度。
（3）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應更加劇烈，同學們提出了以下猜想：
猜想一：試管Ⅰ中氯離子對反應起了促進作用；
猜想二：試管Ⅱ中硫酸根離子對反應起了阻礙作用；
猜想三：以上兩種猜想同時成立。
為了驗證上述猜想是否正確，向試管Ⅰ中加入少量（填序號），向試管Ⅱ中加入少量（填序號），做對比實驗。
A．硫酸銅B．氯化鈉C．硫酸鈉D．濃鹽酸
（4）通過（3）中的對比實驗，觀察到試管Ⅱ中反應快慢無明顯變化，試管Ⅰ中反應明顯加劇，則猜想成立。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】取12g大理石樣品，溶于94.4g稀鹽酸中，恰好完全反應．經(jīng)過濾、干燥后，得到濾渣2 g，（假定大理石樣品中所含的雜質(zhì)不溶于鹽酸）．
（1）大理石的純度 %．
（2）求所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0.1℅）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）碳銨（NH4HCO3)是一種常用的化肥，它由____種元素組成，屬于_____（填“氮”、“磷”、“鉀”或“復合”）肥；
（2）碳銨中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為______；
（3）碳銨在使用上要避免與堿性物質(zhì)混合施用的原因是_________.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】酸溶液和堿溶液混合會發(fā)生怎樣的變化呢？某班級同學開展如圖1所示相關的實驗．下面是兩個小組的實驗
記錄與分析．請根據(jù)要求回答問題：
（1）甲組同學往一定體積10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10%的鹽酸（室溫下），反應中溶液溫度的變化記錄如下：
加入鹽酸的體積（V）/mL | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
溶液溫度上升 （△t）/℃ | 5.6 | 9.8 | 12.1 | 16.3 | 18.5 | 17.1 | 15.2 | 14.6 | 13.5 | 12.6 |
根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析：
①當加入鹽酸體積為__mL時，表明NaOH與HCl恰好完全反應．此判斷的依據(jù)是__．
②當加入6mL鹽酸時，燒杯中溶液仍然呈紅色，該溶液中含有的溶質(zhì)有酚酞和__．
③教材指出：酸與堿中和反應的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失．圖2描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應的微觀實質(zhì)，請從微觀的角度分析，甲、乙處應填入的化學符號依次是__、__．
（2）請你參與完成乙組同學的實驗記錄與分析．
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 分析與結(jié)論 |
步驟一：往裝有氫氧化鈉溶液樣品的試管中先滴加2～3滴的 酚酞試液，再逐滴加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象一：有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象二：__ | 1．該氫氧化鈉溶液樣品已變質(zhì) 2．溶液堿性消失 |
現(xiàn)象一：有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象二：溶液開始不變色，后逐漸變成紅色 | 1．產(chǎn)生“氣泡”這一現(xiàn)象對應的化學方程式為__ 2．所取的步驟一反應后的溶液pH__7（填“＜”、“=”或“＞”） |
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