【題目】 要區別下列各組物質，所選擇的方法（或試劑）不正確的是
A．O2和N2（燃著的木條） B．氧化鎂和五氧化二磷 （觀察顏色）
C．空氣和O2（帶火星的木條） D．鐵絲和銅絲 （觀察顏色）
怎樣學好牛津英語系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組用如圖裝置驗證一氧化碳還原氧化銅，并探究其還原產物的組成．
（1）裝置及反應原理探究
①B裝置中濃硫酸的作用為___________．
②說明CO能還原CuO的現象為___________
③上述整套裝置中發生的化學反應，其中屬于化合反應的化學方程式___________．（不考慮CO2和H2O的反應．）
（2）產物成分探究
[查閱資料]Ⅰ、一氧化碳還原氧化銅．除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）
Ⅱ、Cu2O為不溶于水的紅色固體
Ⅲ、Cu2O+H2SO4═Cu SO4+Cu+H2O
[提出問題]紅色固體含有什么物質？
[猜想假設]假設一：紅色固體只含Cu
假設二：紅色固體只含Cu2O
假設三：___________
[實驗驗證]該小組為驗證上述假設，取少量紅色固體，加到足量稀硫酸中，觀察到溶液變為藍色，紅色固體部分溶解．
[實驗結論]根據上述實驗結果，可知紅色固體中一定含有___________．
[數據處理]為進一步確定紅色固體的成分，甲、乙兩同不分別稱取各自實驗后的一定質量的紅色固體，加到足量稀硫酸中使其充分反應，經過濾、洗滌、干燥后，稱量剩余紅色固體質量如表，請完善表中內容．
實驗人員 | 紅色固體（g） | 剩余紅色固體（g） | 實驗結論 |
甲 | 7.2 | 3.2 | ___________ |
乙 | 4.08 | 2.48 | ___________ |
[交流與反思]只要假設合理，方法正確，根據實驗現象和數據就能得出結論．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究二氧化碳能與水發生反應生成具有酸性的物質，A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案．A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化，
請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：
（1）哪個同學的方案合理： ．
（2）方案合理的理由是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于氧氣的說法中錯誤的是
A．通常情況下，氧氣是無色無味的氣體，液態氧是淡藍色的
B．因為氧氣易溶于水，所以水中才會有動植物生存
C．氧氣供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動
D．用含有氧元素的物質反應才有可能產生氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關實驗現象的描述，正確的是（ ）
A．紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白霧
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
D．蠟燭在氧氣中燃燒，更旺，發白光
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某自來水廠用源水處理成自來水的流程如圖：
（1）加入活性炭的作用是 ；在鄉村沒有活性炭，常加入 來凈水．
（2）實驗室中，靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作中可以降低水硬度的是 ．
（3）若該地區源水中含有較多的MgCl2，請寫出在源水處理流程中加入CaO時有關化學方
程式：① ；② ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A、有變色現象的一定是化學變化
B、蠟燭燃燒時既有物理變化，又有化學變化
C、空氣中氮氣的質量分數為78%
D、物質與氧氣的反應總是放熱，所以氧氣是最常用的燃料
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習化學，可以幫助我們更文明更健康地生活。下列看法正確的是
A、采用特殊的技術，可以使“水變油” B、看上去澄清透明的水就能喝
C、煙草燃燒會產生有害健康的物質 D、可以用鐵制容器長期存放咸菜
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