【題目】化學的學科特征是在分子、原子水平上研究物質和創造物質．請根據圖示回答下列問題：
（1）圖1中能說明分子之間有間隔的是________（選填“甲”或“乙”），能說明分子不斷運動的是___（同上）．
（2）圖2中，反應后示意圖中的物質是_____（選填“純凈物”或“混合物”），該反應中沒有發生改變的粒子是______．
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【題目】某物質在空氣中燃燒的化學方程式為：
，下列說法正確的是（ ）
A. O2中氧元素的化合價為﹣2
B. 該反應屬于置換反應
C. X 的化學式是C2H4
D. CO2屬于有機化合物
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【題目】氧化亞銅(Cu2O)可用于生產船底防污漆,防止海生物對船舶設備的污損。現將Cu2O和Cu的固體混合物6.8g放入燒杯中，加入過量的質量分數為20%的稀硫酸30g，充分反應后，過濾、洗滌、干燥，得到4.8 g固體．已知:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
計算：
（1）硫酸是由_____種元素組成；
（2）硫酸中氫、硫、氧的原子個數比為_____；
（3）硫酸的相對分子質量為_____；
（4）原混合物中Cu2O與Cu的質量比____(寫出過程，結果用最簡整數比表示) ．
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【題目】以菱鎂礦（主要成分為MgCO3，含少量FeCO3，其他雜質不溶，也不參加反應）為原料制備硫酸鎂的實驗流程如下圖
（1）菱鎂礦原料屬于________________。（“混合物”、“純凈物”）
（2）該過程中加入雙氧水的反應為：H2O2 + 2FeSO4 + H2SO4 = Fe2(SO4)3 + 2H2O，反應物H2O2中O元素的化合價為____________，溶液顏色由淺綠色變為_______色。
（3）實驗室模擬調節溶液pH≈4的步驟， 用________蘸取待測液點pH試紙的中部，然后迅速與標準比色卡對比讀數，且讀數為___________（“小數”、“整數”），該過程中若提前潤濕pH試紙，則可能導致________（填“升高”、“降低”或“不變”）。
（4）操作1與過濾均要用到一種玻璃儀器，該儀器在操作1中的作用是___________。
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【題目】如圖表示初中化學里常見物質之間的轉化關系(部分生成物未全部 標出)，A、B為常見的氣體，C為常見液體，C、乙為植物光合作用必需的物質， 丙和戊均為黑色固體，己為紅色固體，F是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液呈堿性。
(1)寫出甲、C、F的化學式：甲________； C_____； F__________；
(2)寫出E和氯化銨反應的化學方程式____________。
寫出乙和丙生成丁的化學方程式____________；
(3)某興趣小組利用丁和戊反應在實驗室制取物質己，根據所得的物質己的質量，求得參加反應的物質丁的質量，但實際消耗的物質丁的質量遠遠超過計算值， 其原因可能是___________(從實驗過程分析，任意答兩點)
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【題目】將一定量的丙醇(CH308)和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,其反應的化學方程式為: a C3 H8O+ b O2點燃 cCO2+dH2O+eX,測得反應前后各物質的質量如下表:
物 質 | 丙醇 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質量/g | 6.0 | 12.8 | 0 | 0 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 0 | 7.2 | 8.8 | x |
下列判斷正確的是
A. 表中x的值為2.8
B. X可能是該反應的催化劑
C. X可能為甲烷
D. 方程式中a:b=1:3
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【題目】用化學用語填空。
(1)三個氧原子______________ (2)兩個二氧化硫分子___________
(3)五個氫氧根離子__________ (4)氧化鋁中鋁元素的化合價為＋3價______
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【題目】某化學興趣小組同學，用鹽酸和氫氧化鈉進行“酸堿中和反應”的探究，進行一段時間后發現沒有明顯變化，詢問老師才知道忘記滴加指示劑。因此，他們停止實驗，并在老師的指導下對燒杯內的溶液中的溶質的成分進行探究。
（提出問題）該燒杯內的溶質是什么？
（猜想假設）猜想一：NaCl 猜想二：NaCl和HCl
猜想三：NaCl和NaOH 猜想四：NaCl、NaOH和HCl
同學們討論后一致認為猜想四不合理，請你說出不合理的理由______________________（用化學方程式表示）。
（查閱資料）NaCl溶液呈中性。
（實驗探究）興趣小組甲、乙、丙三位同學分別設計了如下的實驗方案，請你幫助他們完成實驗報告的相關內容。
實驗方案 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲同學取少量燒杯內的溶液于試管中，滴入酚酞試液 | 溶液無變化 | 猜想一成立 |
乙同學另取少量燒杯內的溶液于試管中，加入_______。 | 有氣泡生成 | 猜想二成立 |
丙同學另取少量燒杯內的溶液于試管中，滴加適量的CuSO4溶液 | 沒有藍色沉淀產生 | 猜想____不成立 |
（評價反思）老師看了甲、乙、丙三位同學的實驗報告，指出甲同學的實驗結論不準確，請你分析甲同學實驗結論不準確的原因：___________。
（得出結論）猜想二成立
（拓展延伸）某同學在進行酸堿中和滴定實驗時，測得溶液的pH變化如下圖1所示，請回答下列問題：
（1）由圖1可知，該同學實驗操作是________________。
A．將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中
B．將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
（2）由圖1可知，在b點處溶液中溶質是______________________。
（3）圖2為鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀過程，從微粒的角度分析，此反應的微觀實質_______________（合理答案即可）。
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【題目】我們日常生活中，食用的食鹽大多來自海水晾曬．海水經蒸發結晶后可獲得含有少量泥沙和雜質的粗鹽．
（1）為了除去粗鹽中含有的少量泥沙，某小組設計了如圖所示的實驗：在粗鹽提純的過程中，正確的操作順序是(填序號)______；
（2）準備過濾器時，為了讓折好的濾紙緊貼漏斗壁，應該怎樣操作：__________。
（3）實驗小組實驗數據如下：
稱取粗鹽/g | 溶解粗鹽/g | 剩余粗鹽/g | 精鹽/g | 精鹽產率/% |
5.0 | 3.6 | 1.4 | 2.8 | ？ |
該同學的精鹽產率為：_______ 。（保留整數）
（4）某同學所得的產率與其他同學比較明顯偏低，下列哪些情況導致產率明顯偏低______(選填字母序號)
A．溶解時將5.0g粗鹽一次全部倒入10mL水中，立即過濾
B．蒸發時有少量液體、固體濺出
C．提純后的精鹽尚未完全干燥就稱其質量
（5）粗鹽提純后得到的“精鹽”中還含有少量可溶性雜質CaCl2、MgCl2．實驗小組的同學設計了以下實驗方案來除去可溶性雜質．
①步驟①的化學方程式為___________。
②步驟②中的白色沉淀為___________。
③步驟③中加稀鹽酸是為了除去溶液中_____________。
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