【題目】下列描述與化學方程式表示一致的是（ ）
A. 碳在空氣中充分燃燒 C＋O2
CO
B. 鐵釘浸入硫酸銅溶液中 2Fe＋3CuSO4=3Cu＋Fe2(SO4)3
C. 鎂帶燃燒 Mg＋O2MgO2
D. 紅磷燃燒 4P + 5O2 2P2O5
培優好卷單元加期末卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鉛元素相關信息如圖所示。下列說法中，不正確的是（ ）
A.鉛原子核內有82個質子
B.相對原子質量為207.2
C.鉛是由鉛分子直接構成的
D.鉛原子的中子數為125
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是何軍同學設計的探究物質燃燒條件的3個對比實驗，分析實驗：請根據各實驗現象，幫助何軍同學完成下列實驗報告：：
步驟 | 設計意圖 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗一 | 燃燒與物質的關系 | ______ | 可燃物才能燃燒 |
實驗二 | ______ | 玻璃杯內蠟燭熄滅，外面的仍燃燒 | ______ |
實驗三 | 燃燒與溫度的關系 | 小木條很快燃燒，小煤塊很久才燃燒 | ______ |
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【題目】以下九種物質是初中常見的物質，其中B、Y為黑色固體，X、E是組成元素相同的液體，C能使帶火星的木條復燃，F能使澄清石灰水變渾濁。其中箭號表示生成的意思，試回答下列有關問題。
（1）寫出物質的化學式X_____；
（2）反應③的化學反應方程式為_____。反應④的化學反應方程式為_____。
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【題目】下圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖，回答下列問題：
（1）若A是陽離子的結構示意圖，則x可能是下列中的______（填字母序號）。
A．8 B．10 C．11 D．12
（2）若B表示某元素的原子，則y=__，該元素的原子在化學反應中容易___（填“失去”或“得到”）電子。
（3）若A中x=13，則A、B所表示的元素形成化合物的化學式為________。
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【題目】氣體M（含CO、CO2中的一種或兩種）。為探究M的成分，設計如圖所示實驗。下列說法不正確的是（ ）
A.若甲中溶液變渾濁，則M中一定含有CO2
B.若撤走丁裝置，則無法判斷M中是否含有CO
C.必須通入氣體一段時間后才能點燃酒精噴燈
D.氣球用于收集未完全反應的CO，防止空氣污染
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【題目】甲、乙兩位同學查閱資料知: CH4 和CO兩種氣體均具有可燃性和還原性。他們想對CH4的還原性進行研究。
[提出假設]他們對CH4還原CuO的產物提出了以下假設：
假設1: Cu、 CO、CO2
假設2: Cu、 CO、H2O
假設3: Cu、 CO2、 H2O
假設4: Cu、CO、CO2、H2O
其中假設_____不合理， 原因是_____。
[設計實驗]為了判斷其它幾種假設的合理性，他們設計了以下幾個實驗步驟：
①通入CH4；②停 止通CH4；③點燃酒精燈加熱； ④停 止加熱；⑤檢驗甲烷的純度；⑥繼續通入甲烷，直至裝置冷卻。其合理的操作順序是（填序號）_____。
[進行實驗]
（1）甲同學用以下裝置進行定性檢驗（假設藥品都是足量的）。已知:白色的無水硫酸銅粉末遇水變藍，氫氧化鈉溶液可以吸收CO2，濃硫酸可以吸收水蒸氣。
為了盡可能多地檢驗出CH4還原CuO的產物，則裝置正確的連接順序是（填寫字母，裝置可重復使用）: A→B→_____→_____ →_____→G→B→_____→_____。
（2）乙同學用以下裝置進行定量測定（假設藥品都是足量的）。實驗過程中記錄的數據如下。
裝置序號 | M | N | P |
實驗前裝置的質量 | 150 | 156.6 | 256.8 |
實驗后裝置的質量 | 145.6 | 159.3 | 259.0 |
由以上數據可推測，假設_____合理， 化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是燃燒條件的探究實驗，根據所學知識填空。（已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃）
（1） 薄銅片上的紅磷 _____（填“能”或“不能”）燃燒，原因是________________；熱水中的白磷 ____________（填“能”或“不能”）燃燒，原因是__________________；
（2）火災發生時消防隊員通常用水進行滅火，其原理是________________________。
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