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8．節約用水和合理開發利用水資源是每個公民應盡的責任和義務，你認為下列做法與之無關的是（　　）

	A．	洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、沖廁所
	B．	提倡使用節水器具
	C．	將活性炭放入硬水中使其軟化
	D．	工業用水重復使用

分析 A、洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所，可以節約用水；
B、提倡使用節水器具可節約用水；
C、活性炭不能軟化水；
D、工業用水重復使用可節約用水．

解答解：A、洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所，可以節約用水，故不符合題意；
B、提倡使用節水器具可節約用水，故不符合題意；
C、活性炭可以吸附色素和異味，不會使硬水軟化，也不能節約用水，故符合題意；
D、工業用水重復使用可節約用水，故不符合題意．
故選C．

點評水資源的污染與保護問題已經成為社會關注的焦點問題，與之相關的問題也就成為考查的重點內容．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學過的化學知識，回答下列問題：
（1）化學符號“3H₂O”的意義是三個水分子
（2）圖1是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管a中產生的氣體名稱是氫氣，寫出該反應的化學方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

（3）除去水中難溶性固體雜質常用的操作是過濾．為了凈化水，某同學制作了圖2所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的吸附性．
（4）使用無磷洗衣粉有利于保護水資源，這里的“磷”是指元素；（選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”）
（5）某些地方的飲用水中含有少量的Ca（HCO₃）₂等可溶性鹽．燒水時，Ca（HCO₃）₂發生分解反應，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳．試寫出Ca（HCO₃）₂受熱分解的化學方程式Ca（HCO₃）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O．．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．用化學符號表示：
（1）鈉元素Na （2）三個磷原子3P（3）氬氣Ar（4）氮氣N₂
（5）兩個氧分子2O₂（6）2個鈣離子2Ca²⁺ （7）-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$
（8）硫酸根離子SO₄^2-（9）2個銨根離子2NH₄⁺（10）氧化鋁中鋁的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．將干冰放在空氣中，其周圍即刻產生大量的白霧，這是因為（　　）

	A．	干冰揮發出大量的水蒸氣
	B．	干冰揮發出大量的白色二氧化碳氣體
	C．	干冰被空氣中的氧氣氧化產生了大量的白色氣體
	D．	干冰升華吸收了大量的熱，使周圍溫度降低，大量的水蒸氣凝結成了小液滴

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．寫出下列反應的文字表達式（或符號表達式）
（1）一種淡黃色粉末在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰．硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫或S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂
（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳或C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂
（3）一種金屬在氧氣中燃燒，火星四射．鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄
試寫出以上三個反應的共同點①都是與氧氣反應；②屬于氧化反應．
試寫出其中一個反應與其他兩個反應的不同點反應（3）生成的是固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某化學興趣小組利用下列裝置進行O₂、CO₂的實驗室制法和有關性質的研究．

（1）甲同學要用KMnO₄固體來制取O₂，應選用上圖中的A裝置（填編號），該反應的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．當O₂收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先將導管移出水面后熄滅酒精燈．
（2）查閱資料：濃鹽酸具有揮發性，能揮發出氯化氫氣體．
①乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應，制取CO₂并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色
石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋是B、C（填序號）
A．產生的CO₂直接使石蕊試液變紅
B．產生的CO₂與水反應生成H₂CO₃使石蕊試液變紅
C．揮發出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
②乙同學將制得的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水沒有變渾濁，其原因是揮發出的HCl氣體與石灰水反應．
（3）丙同學想用C裝置制取一瓶無色無味的氣體，該氣體被認為最清潔的燃料，還能夠還原氧化銅，則反應的化學方程式是CuO+H₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O．丙同學用C裝置能否制取一瓶他想得到的氣體，原因是否，氫氣的密度比空氣的密度小，不能用向上排空氣法．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．從科學的角度來看，下列說法正確的是（　　）

	A．	冬天用煤爐取暖時關緊門窗
	B．	進入古井前，應先做燈火試驗
	C．	塑料袋方便又經濟，應提倡使用
	D．	油鍋不慎著火，立即用大量的水沖滅

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室有三瓶化肥未貼標簽，只知道它們分別是碳酸氫銨（NH₄HCO₃）、氯化銨（NH₄C1）和尿素[CO（NH₂）₂]中的一種．為鑒別三種化肥，某同學分別取少量樣品編號為A、B、C，并進行如下實驗（此處箭頭表示得出實驗結論）：

根據上述實驗回答：
（1）寫出三種化肥的名稱：A尿素；B：碳酸氫銨；C：氯化銨．
（2）如果實驗II中B、C兩種樣品沒有另取，對實驗結果無（填“有”或“無”）影響．
（3）常溫下如要鑒別B、C兩種樣品，能（填“能”或“不能”）采取聞氣味的方法．
（4）由實驗和查閱資料可知，人們在施用銨態氮肥時，若遇到堿性物質，會使銨態氮肥轉化為氨氣，氨氣進入大氣后與雨水作用，可能形成“堿雨”．“堿雨”中堿的化學式為NH₃•H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．為了測定銅鋅合金粉末中銅的質量分數，某興趣小組的同學設計了不同的方案進行實驗：

回答下列問題：
（1）錐形瓶中發生的反應屬于置換反應　（填基本反應類型）．圖丙裝置中A干燥管中堿石灰的作用是吸收裝置內逸出的水蒸氣、氯化氫氣體和二氧化碳氣體．干燥管B實驗前后的質量并未稱量，它的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳被A裝置吸收．
（2）甲同學若要計算出樣品中銅的質量分數，還需要測得的數據是B．（填標號）
A．堿石灰的質量　　　　B．加入的稀鹽酸的質量　　　　C．稀鹽酸中溶質的質量分數
（3）在乙同學的實驗中裝置內的空氣沒有排出，對實驗結果無（填有或無）影響，已知銅鋅合金的質量為1.0g，該溫度下氫氣的密度為0.09g/L，可算得獲得氫氣的質量為0.02g．則乙同學測得的銅鋅合金中銅的質量分數為35%．

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