【題目】下列裝置是證明質量守恒定律的實驗，將裝置內的物質混合或接觸，變化前后容器中物質總質量不相等的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小秋同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。請填寫下列空格
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水__________；
（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。結論：蠟燭火焰的_________溫度最高；
（3）再將一支干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩。澄清石灰水變渾濁。結論：蠟燭燃燒以后的生成物是_____________和____________
（4）小蓓同學進一步對蠟燭燃燒產生火焰的原因產生了興趣點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由________（填“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的。
查閱資料
物質 | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50～70 | 300～550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其_____________（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時，______________（填“有”或“沒有”）火焰產生。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于2CO+O2
2CO2的理解不正確的是( )
A. 表示一氧化碳與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳
B. 參加反應的一氧化碳與氧氣的質量比為5:4
C. 反應前后碳原子、氧原子的個數均不變
D. 參加反應的氧氣與生成的二氧化碳的分子個數比為1:2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究性學習活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．
（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①______；②______。
（2）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣并測量生成氣體的體積，反應的文字表達為________，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→_____→______→g。A裝置試管口略向下傾斜的原因________________。若F裝置中水不滿，對測量氧氣的體積______（填“有”或“沒有”）影響。
（3）實驗過程中，甲同學觀察到F裝置中的水變為紫紅色，這是因為高錳酸鉀進入F裝置并溶于水中的緣故。為了防止實驗過程中出現上述現象，相應的改進措施是______
（4）氧氣能用排水法收集是因為__________，實驗過程中何時收集氧氣適宜______
（5）某同學用如圖所示裝置來收集氧氣，氧氣從______進（填m或n）。此裝置收集氧氣如何驗滿___________
（6）乙炔是一種密度和空氣接近，微溶于水的氣體，實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應制取乙炔。制取乙炔的發生裝置選______，收集裝置選______。（填字母序號）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）某同學對蠟燭的燃燒進行探究：
①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一。
②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二。
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現象，如實驗三。
（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是_________________________________________。
（2）操作②中，關于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是（填序號）____________，理由是________________________________________。
（3）該同學在做實驗一的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是（ ）
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最______________。
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【題目】下列所示的圖象與實驗不相符合的是（ ）
A. 飽和Ca(OH)2溶液升溫
B. 鎂在空氣中燃燒
C. 向表面氧化的鋁片上逐滴加入稀鹽酸至過量
D. 足量的鎂片、鋅片分別和等質量、等質量分數的稀硫酸充分反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用圖實驗裝置（兩膠頭滴管中的稀鹽酸濃度和體積都相等），實驗時，同時完全捏扁兩滴管的膠頭，下列描述不正確的是
A. 稀鹽酸滴入后都產生大量氣泡
B. 紅墨水的作用是便于觀察實驗現象
C. 塊狀碳酸鈣裝置中長玻璃管中的液面上升速度快
D. 該實驗的目的是說明反應速率與反應物的接觸面積有關
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【題目】化學特有的思維方式是在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯系。
（1）下列是五種粒子的結構示意圖
①C對應原子的最外層電子數是__________， D粒子的符號為__________中，數值x為__________
②A和B兩種粒子的__________相同，所以它們具有相似的化學性質。
③五種粒子中，屬于同種元素的是__________ (填序號)，A、C兩種元素形成化合物，其化學式表示為__________
（2）汽車尾氣催化轉化器可將有毒氣體轉化為無毒氣體以減少有害氣體排放，其反應過程的微觀變化如下圖所示。
該反應的化學反應方程式為__________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】燃燒法是測定有機物組成的常用方法,某學習小組取一定質量的某有機物在足量氧氣中充分燃燒只得到二氧化碳和水,根據質量守恒定律判斷該有機物的組成正確的是
A. 一定含有碳、氫兩種元素,可能含有氧元素
B. 一定含有碳、氧兩種元素,可能含有氫元素
C. 只含有碳、氫兩種元素
D. 含有碳、氫、氧三種元素
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