【題目】下列所示的圖象與實(shí)驗(yàn)不相符合的是（ ）
A. 飽和Ca(OH)2溶液升溫
B. 鎂在空氣中燃燒
C. 向表面氧化的鋁片上逐滴加入稀鹽酸至過量
D. 足量的鎂片、鋅片分別和等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸充分反應(yīng)
【答案】AB
【解析】
A氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小，故飽和Ca(OH)2溶液升溫會(huì)有氫氧化鈣析出，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量和氧氣的質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂質(zhì)量，故固體質(zhì)量增大，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、鋁片表面有一層氧化鋁薄膜，稀鹽酸先與氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁和水，無氣體放出，之后稀鹽酸再和鋁反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣，因稀鹽酸過量，鋁被消耗完就不再產(chǎn)生氫氣，選項(xiàng)正確；D、鋅片和鎂片過量，故產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量由稀硫酸決定，又因是等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，故產(chǎn)生氫氣質(zhì)量相等，因鎂的活潑性強(qiáng)于鋅的活潑性，故鎂先反應(yīng)完全，選項(xiàng)正確。故本題選AB。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】自然界中存在著氧氣和二氧化碳：并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化．
如圖是自然界碳循環(huán)簡(jiǎn)圖占含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為________；海水吸收蘭氧化碳時(shí)；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．
自然界申也存在著氧循環(huán)．以下為自然界中發(fā)生的一些變化：①金屬銹蝕②煤炭燃燒③人與動(dòng)物呼吸④陸地、水生植物的光合作用．從①
④中選擇序號(hào)填空；其中消耗氧氣的有________，產(chǎn)生氧氣的有________．
綠色植物在光照作用下可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化生成葡萄糖
和氧氣，其化學(xué)方程式為________．
任何物質(zhì)都具有兩面性，對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)越深入，就越能充分合理地利用物質(zhì)為人類服務(wù)，如對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用．請(qǐng)從物質(zhì)兩面性的角度說說你對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)．
二氧化碳的不利一面（舉一例） | 二氧化碳的有利一面（舉一例） |
________ | ________ |
人類降低大氣中二氧化碳的含量有兩個(gè)方向：一是減少二氧化碳的帶放，另一是________．有科學(xué)家經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物乙烯（
，是生產(chǎn)聚乙烯塑料的愿料），其化學(xué)方程式為：
，試回答下列問題：乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________（精確到
）．若用
二氧化碳作為原料，則理論上能轉(zhuǎn)化得到乙烯的質(zhì)量是多少_______？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】配平下列化學(xué)方程式：
（1）________Al2O3
________Al+________O2↑
（2）________C2H4+________O2
________CO2+________H2O
（3）________KClO3
________KCl+________O2↑
（4）________Fe2O3+________CO
________Fe+________CO2 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從釜溪河中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降）攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；
（2）將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：
圖中還缺少的一種儀器是______，其作用是______．
（3）過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是______（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是______．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列裝置是證明質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)，將裝置內(nèi)的物質(zhì)混合或接觸，變化前后容器中物質(zhì)總質(zhì)量不相等的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】去年6月5日世界環(huán)境日的主題為：“水--20億人生命之所系”，請(qǐng)你參與下列問題的討論。
(1)凈水過程中，利用活性炭的________作用同時(shí)除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)。
(2)去年9月份，南京城北污水處理系統(tǒng)一期工程如期完成．屆時(shí)湖南路、中山路、新模范馬路及下關(guān)部分地區(qū)的水環(huán)境將首先得到改善，為了檢測(cè)廢水是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)室過濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有________、________、________。
(3)三峽工程（二期）已于2003年6月1日開始蓄水，為防止三峽庫(kù)區(qū)水被污染，應(yīng)采取的措施是（填序號(hào)）________。
①清理蓄水庫(kù)庫(kù)底固體廢物 ②防治船舶污染 ③整治相關(guān)河流污染 ④治理庫(kù)區(qū)和上游工業(yè)污染區(qū)
(4)載人飛船必須建立水的循環(huán)體系，以保證宇航員的生活用水，并減少飛船的攜水量．請(qǐng)將下圖各項(xiàng)用箭頭連接成水的循環(huán)體系_______。（注：氫氧燃料電池反應(yīng)產(chǎn)生電能，同時(shí)生成水）
(5)根據(jù)下面兩張圖表提供的有關(guān)數(shù)據(jù)，北京水資源緊缺指標(biāo)屬于________范圍。所以，我們每個(gè)北京市民都必須愛護(hù)水資源；一方面要防止水體污染，另一方面要________用水，圖是我國(guó)各地區(qū)（香港、澳門、臺(tái)灣暫未列入）人均水量。
圖表：水資源緊缺指標(biāo)
緊缺性 | 輕度缺水 | 中度缺水 | 重度缺水 | 極度缺水 |
人均水量m3/年 | 17003000 | 10001700 | 5001000 | <500 |
下圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D，這種凈水器可以除去水中的難溶________。
(6)自然界中采集到的湖水、河水的水樣，一般比較渾濁，可通過（填一種操作方法）________的方法，得到較澄清的水樣。
(7)硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是________含量的多少不同，家庭生活中可以用________檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源。下列是有關(guān)水的幾個(gè)問題分析，請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
（1）某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水，經(jīng)吸附、沉淀、過濾等初步凈化處理后，再加熱煮沸，在盛水的器具上會(huì)有水垢生成，則這種煮沸前經(jīng)初步凈化處理后的水是____（填“軟水”或“硬水”），
（2）凈化水的方法有很多，自然界的水依次經(jīng)過沉淀、吸附、過濾、蒸餾等操作，凈化程度最高的是____。其中過濾_____（填“能”、或“不能”）除去水中可溶性的雜質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作需用到的非玻璃儀器是______。
（3）學(xué)校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用下圖甲所示的簡(jiǎn)易凈水裝置表示其中活性炭吸附的原理是_____變化（填“物理”、或“化學(xué)”）。
（4）小明利用下圖乙所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為___，試管a中氣體為____氣。通過該電解實(shí)驗(yàn)，小明得出水是由____ 組成的。
（5）點(diǎn)燃不純的氫氣可能會(huì)發(fā)生____，上圖丙是氫氣驗(yàn)純的方法，點(diǎn)燃前試管口朝下的原因是____，若聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣__，應(yīng)重新收集檢驗(yàn)。
（6）電解水實(shí)驗(yàn)中，能量的轉(zhuǎn)化形式是__能轉(zhuǎn)為___能；在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水，此過程中能量轉(zhuǎn)化的形式是_____能轉(zhuǎn)化為_____能。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水及其溶液。回答：
（1）某礦泉水中的礦物質(zhì)主要含有鈣、鉀、鋅、氟等成分，這里的鈣、鉀、鋅、氟是指_______（填“單質(zhì)”“元素”或“分子或原子”）。
（2）長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石，生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的常用方法是_______。
（3）能確定水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是_______（填字母）。
A．水的電解
B．水的浄化
C．水的蒸發(fā)
D．氫氣在氧氣中燃燒生成水
（4）電解水時(shí)，與兩極相連的玻璃管上方會(huì)產(chǎn)生氣體，用燃著的木條檢驗(yàn)_______電極端玻璃管產(chǎn)生的氣體，木條燃燒更旺。
（5）甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖，現(xiàn)有甲、乙兩種固體各10g，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢琛?jù)圖回答：
①t1℃時(shí)，甲乙兩物質(zhì)的溶解度_______（填“相等”或不相等）；
②t2℃時(shí)，甲形成的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______（精確到0.1%）；
③將盛有乙溶液的燒杯升溫到t2℃時(shí)，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______填（“沒變化”或“有固體析出”）；
④由t2℃降低到t1℃時(shí)，甲溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”“等于”或“小于”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】同學(xué)們通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種物質(zhì),開始體會(huì)人們對(duì)物質(zhì)的研究是一種科學(xué)探究的過程,按照科學(xué)的程序進(jìn)行研究會(huì)大大提高研究的效率.下面,請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料,并填寫下列空格:
金屬鎂呈銀白色,熔點(diǎn)649℃,密度比銅、鋁的都小。鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光,同時(shí)生成白色固體氧化鎂(
),放大量熱；鎂在氮?dú)庵腥紵瓤諝庵腥紵?發(fā)出耀眼白光,生成淡黃色固體氮化鎂(Mg3N3),放大量熱。鎂在二氧化碳中可以劇烈燃燒產(chǎn)生耀眼白光,生成白色固體氧化鎂()和黑色顆粒碳(C),放大量熱；鎂遇熱水反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鎂和氫氣,放出熱量。
由于鎂燃燒熱值高,燃燒便發(fā)出耀眼的火焰,用鎂制造照明彈、燃燒彈和焰火等.此外,鎂合金的強(qiáng)度高、機(jī)械性能好,這些特性使金屬鎂成為制造汽車、飛機(jī)、火箭的重要材料,從而獲得“國(guó)防金屬”的美譽(yù),工業(yè)上以海水為原料,通過一系列化學(xué)變化得到氯化鎂晶體:最后將無水氯化鎂(MgCl2)在熔融狀態(tài)下,通電后會(huì)產(chǎn)生(Mg)和氯氣(Cl2).
(1)鎂是化學(xué)性質(zhì)_______(填寫“很活潑”或“很不活潑”)的金屬:例如,鎂可以與____、氧氣和水、二氧化碳等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；如果從分類研究物質(zhì)的角度進(jìn)行歸納,則鎂分別能與__________、氧化物等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
(2)工業(yè)制過程中的最后一步反應(yīng):無水氯化鎂(MgCl2)在熔融狀態(tài)下電解,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________，該反應(yīng)的基本類型是___________.
(3)某存儲(chǔ)鎂粉的倉(cāng)庫(kù)起火,消防隊(duì)員采取了覆蓋沙土的方法將火撲滅。消防隊(duì)員為什么不用水或二氧化碳滅火器滅火?請(qǐng)依據(jù)上述材料信息,分析原因：_____________________.
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