【題目】我省具有豐富的石灰石礦產資源。有一礦山上的石灰石樣品只含二氧化硅雜質（二氧化硅既不溶于水，也不與鹽酸反應）。某化學課外活動小組為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，他們取粉碎后的樣品15g放入錐形瓶中，然后加入足量的稀鹽酸至不再產生氣泡為止，共收集到氣體的質量為5.5g。試回答：
（1）選用粉碎的礦石樣品與選用塊狀的礦石樣品分別與鹽酸反應，前者的優點是_____。
（2）計算該樣品中碳酸鈣的質量分數。_____（結果保留一位小數）
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【題目】A、B……H八種初中化學常見的物質，有如下圖所示關系：其中A、C都是一種無色液體，B、H是黑色固體，D是無色氣體，E、F都是白色固體。試推斷：
（1）B在反應②的作用是_______________。
（2）寫出②和③反應的化學方程式：
②__________________________________
③__________________________________
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
⑴物質的組成及構成關系如下圖所示，圖中①表示的是________，②表示的是_______。
⑵下圖是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①氯原子的結構示意圖中x的數值是________。
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的________相同。
③氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的________不同。
④原子序數為16的元素位于元素周期表中第________周期，它屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素。在化學反應中，原子序數為16的元素的原子容易________(填“得到”或“失去”)電子，所形成的粒子的符號是________。
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【題目】下列反應中，既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是（ ）
A. 酒精＋氧氣
水＋二氧化碳
B. 硫＋氧氣二氧化硫
C. 堿式碳酸銅
氧化銅＋水＋二氧化碳
D. 氧化鈣＋水→氫氧化鈣
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【題目】（5分）以下是小瑛和小方設計的證明分子運動的實驗：小方的實驗如圖（1）所示，圖（2）是小瑛的實驗，在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸 過．
（1）小瑛觀察到的現象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小方觀察到的現象是＿＿＿＿＿＿＿＿他可以得到的結論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液的目是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）請你就兩位學生的操作過程、藥品用量、以及實驗的嚴密性或其它方面作出比較性的評價＿＿＿＿＿
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【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
（查閱資料）
①水是由氫元素和氧元素組成；二氧化碳是由碳元素和氧元素組成。
②化學反應前后原子的種類和元素的種類均不改變。
（作出猜想）
小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。
（實驗探究）
方案一：
小組將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。
小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是_____。
方案二：
小剛用如圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
（1）觀察到_______出現，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
（2）觀察到硬質玻璃管中殘留由黑色固體，他猜測該黑色固體是碳，并繼續利用如圖所示裝置，另選試劑進行碳的實驗。實驗過程和現象如表：
實驗過程 | 實驗現象 |
________，________，點燃酒精燈。 | ①硬質玻璃管中的黑色固體燃燒發出白光； ②______ |
寫出上述實驗過程中黑色固體碳發生反應的化學方程式：______。
（實驗結論）蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
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【題目】（1）化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）的相對分子質量為_____；氮氫碳氧四種元素的質量比為_____。
（2）我在路邊的圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）：
回校后，我通過計算氮的質量分數發現該廣告是虛假廣告。下面是我的計算過程和判斷依據:________。
（3）我認為此廣告會坑害農民，向有關部門反映，技術監督局對該產品取樣分析，發現其氮元素質量分數僅為12.0%，我能算出該產品中碳酸氫銨的質量分數為多少?_____。
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【題目】化學實驗是進行科學探究的重要手段，請填寫下列空格：
（1）A圖所示裝置浄化黃泥水時，玻璃棒的作用是_________。
（2）B圖所示實驗，木炭在圖①中燃燒與木炭在圖②燃燒劇烈程度______（選填“不同”或“相同”）。圖③的實驗目的是_______根據上述木炭燃燒的實驗，你能歸納出物質燃燒的劇烈程度與_________有關。與燃燒一樣，任何化學反應都需要在一定條件下進行。因此，通過控制反應條件，可以促進或抑制化學反應，使之滿足人們的需要。請舉一個生活中控制化學反應速率的具體實例_______。
（3）實驗C中水的作用是_____________。
（4）用圖D所示裝置在空氣中點燃氫氣，在點燃氫氣等可燃性氣體前，一定要先__________。
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【題目】小雨、小晴等同學用如圖1所示的實驗裝置制取并收集氧氣：
（1）請寫出B裝置中兩種玻璃儀器（導管除外）的名稱：_____和_____
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發生裝置是_____（填序號），要收集較純凈的氧氣應選用_____，反應的符號表達式是_____；反應的類型屬于_____反應；二氧化錳的作用是_____．
（3）實驗開始前如圖2所示檢查裝置氣密性，具體操作為_____．
（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是_____；用高錳酸鉀制取氧氣的反應的符號表達式為_____．實驗結束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是_____，小雨實驗后發現試管破裂，你認為什么原因可能造成_____．（寫一個）
（5）可選擇D收集氧氣的原因是_____；若用E排空氣來收集氧氣應從_____處進氣；若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從_____處進氣．（填“a”或“b”）
（6）實驗結束后，小晴問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你幫助小晴推測導致這種現象的原因_____．（寫一個）
（7）用B制取氧氣比A制取氧氣的優點有（寫兩點）：_____、_____．
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