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科學實驗為科學結論的得出提供了支持。下列各選項中，科學實驗與科學結論的關系錯誤的是

A.
奧斯特實驗證明了電流的磁效應
B.
馬德保半球實驗證明了大氣壓的存在
C.
電解水實驗導致了氫原子和氧原子結構的發現
D.
米勒模擬實驗支持了生命物質可由非生命物質轉化的可能

C
電解水的實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的，C錯誤；所以答案選C。

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

31、科學探究是化學研究和學習的一條重要的途徑．踏上探究之旅，我們其樂無窮！
（1）探究物質的用途
水是同學們非常熟悉的物質之一．它與我們人類的關系非常密切，在生產、生活和科學實驗中有廣泛的用途．下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

A、硫在氧氣中燃燒 B、鐵絲在氧氣中燃燒 C、測定空氣中氧氣含量
A瓶中的水：

吸收二氧化硫有毒氣體

．B瓶中的水：

防止生成物賤落炸裂瓶度

．C瓶中的水：

吸收熱量，使集氣瓶快速冷卻．

．
（2）探究物質的組成
小明同學對石蠟組成的探究．他以蠟燭為基本原料，進行了如下實驗：

實驗操作	實驗現象	實驗結論	方法提煉
點燃蠟燭，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯	一會兒燒杯內壁有水霧產生．	石蠟中一定含有氫元素	根據實驗一切化學反應中元素的種類不變，同時根據表格中的實驗現象可以推測出實驗結論．
點燃蠟燭，把一只內壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上，觀察	一會兒澄清的石灰水變渾濁了	石蠟中一定含有碳元素	根據實驗一切化學反應中元素的種類不變，同時根據表格中的實驗現象可以推測出實驗結論．

歸納：你得出結論的依據是：

化學反應前后元素種類不變

．
（3）探究物質的性質
如圖4所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．①我能觀察到的實驗現象

A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅

；②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現出的一種科學實驗方法是

對比實驗

．
③通過該實驗可得出其中一種物質的一條化學性質：

氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2005年10月5日，瑞典皇家科學院將本年度諾貝爾化學獎授予法國化學家伊夫?肖萬、美國化學家羅伯特?格拉布和理查德?施羅克，以表彰他們在烯烴復分解反應研究領域作出的貢獻．烯烴復分解反應是有機化學中最重要也是最有用的反應之一，烯烴復分解反應已被廣泛應用在化學工業，尤其是制藥業和塑料工業從中受益無窮．
早在1970年，法國化學家伊夫?肖萬就已經詳細地從理論上解釋了烯烴復分解反應是如何進行的，并且列舉了促進這種反應的催化劑的物質成分．1990年，肖萬的理論第一次被理查德?施羅克應用在實踐中并制造出效果優良的催化劑，兩年后，羅伯特?格拉布又發展了施羅克的成果，制造出在空氣中更穩定的催化劑．
在頒獎儀式上，評委會主席佩爾?阿爾伯格將烯烴復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”．他親自走出講臺，邀請身邊的皇家科學院教授和兩位女工作人員一起在會場中央為大家表演烯烴復分解反應的含義．最初兩位男士是一對舞伴，兩位女士是一對舞伴，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉換為兩對男女舞伴，在場記者隨即發出了笑聲．
（1）．催化劑在化工生產過程中有著重要作用，有的反應如果沒有催化劑就不能進行，大多數化工生產都有催化劑的參與．CuSO₄溶液對過氧化氫的分解具有催化作用．有同學猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起同樣的作用，于是他們做了以下的探究．
①請你幫助他們完成實驗報告：
　　　　　　　實驗過程實驗現象實驗結論
在一支試管中加入5mL5%的H₂O₂溶液，然后滴入適量的FeCl₃溶液，把帶火星的木條伸入試管． FeCl₃溶液可以催化分解H₂O₂
②已知FeCl₃在水中可解離出Fe³⁺和Cl^-，同學們提出以下猜想：
甲同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O；
乙同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺；
丙同學的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Cl^-．
你認為最不可能的是同學的猜想，理由是．
③同學們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究．請你仔細分析后填表：
　　　實驗過程實驗現象結論
向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量
的HCl，并把帶火星的木條伸入試管．
無明顯現象
向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量
的，并把帶火星的木條伸入試管．
（2）復分解反應是我們學過的化學基本反應類型之一．
①下列化學反應中，屬于復分解反應的是
A、2H₂+O₂ $數學公式$ 2H₂O
B、 $數學公式$
C、 $數學公式$
D、CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂+H₂0
②科學家將復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”，并表演了其含義．我們也可以用符號表達式來表示復分解反應，請補全下式：AB+CD→．
③你想過復分解反應為什么能夠發生嗎？這是因為在這些反應物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結合．如反應BaCl₂+Na₂SO₄=BaSO₄↓+2NaCl中，實際參加反應的離子是Ba²⁺和SO₄^2-，而Cl^-、Na⁺則是“旁觀者”，并沒有參加反應．請你分析反應Ba（OH）₂+2HNO₃=Ba（NO₃）₂+2H₂O中實際參加反應的離子是．
④請根據你的想象，在圖右邊的容器中畫出體現NaOH溶液和稀HCl反應產物的示意圖．
（3）從三位科學家取得成功的事例中，你對科學的發明、發現或創造有什么認識？．

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學實驗為科學結論的得出提供了支持。下列各選項中，科學實驗與科學結論的關系錯誤的是

A．奧斯特實驗證明了電流的磁效應

B。馬德保半球實驗證明了大氣壓的存在

C．電解水實驗導致了氫原子和氧原子結構的發現

D．米勒模擬實驗支持了生命物質可由非生命物質轉化的可能

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學實驗為科學結論的得出提供了支持。下列各選項中，科學實驗與科學結論的關系錯誤的是

A．奧斯特實驗證明了電流的磁效應

B．馬德保半球實驗證明了大氣壓的存在

C．電解水實驗導致了氫原子和氧原子結構的發現

D．米勒模擬實驗支持了生命物質可由非生命物質轉化的可能

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科目：初中化學 來源：2010年中考真題專題匯編：專題七、學科間綜合 題型：單選題

科學實驗為科學結論的得出提供了支持。下列各選項中，科學實驗與科學結論的關系錯誤的是

A．奧斯特實驗證明了電流的磁效應

B．馬德保半球實驗證明了大氣壓的存在

C．電解水實驗導致了氫原子和氧原子結構的發現

D．米勒模擬實驗支持了生命物質可由非生命物質轉化的可能

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高中

初中

小學

科學實驗為科學結論的得出提供了支持。下列各選項中，科學實驗與科學結論的關系錯誤的是

實驗過程	實驗現象	實驗結論
在一支試管中加入5mL5%的H₂O₂溶液，然后滴入適量的FeCl₃溶液，把帶火星的木條伸入試管．	________	FeCl₃溶液可以催化分解H₂O₂

實驗過程	實驗現象	結論
向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條伸入試管．	無明顯現象	________
向盛有5mL5%的H₂O₂溶液的試管中加入少量的________，并把帶火星的木條伸入試管．	________	________

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