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(3分)下列操作能達到實驗目的的是 ▲ (填寫序號)。

A．皮膚上沾有濃硫酸可用NaOH溶液中和

B．在馬鈴薯片上滴加碘水，出現變藍現象，證明馬鈴薯中含有淀粉

C．在某溶液中滴加酚酞試液，溶液變紅，證明該溶液一定是NaOH溶液

D．用燃燒法區別棉線和羊毛線

E．用肥皂水區別軟水和硬水
F．用10mL量筒量取5.25mL濃硫酸

BDE

A．氫氧化鈉有強腐蝕性，也會腐蝕皮膚，所以錯誤．
B．馬鈴薯中含有淀粉，碘水中的溶質是碘，碘遇淀粉變藍色這是碘的特性，所以正確．
C．所有的堿性溶液都能使無色酚酞試液變紅，即使酚酞試液變紅的不能一定是NaOH溶液，所以錯誤．
D．棉線的主要成分是纖維素，和紙中的成分相似，燃燒時會發出燒紙的氣味，羊毛所含有的成分是蛋白質，燃燒時會發出焦糊氣味，所以正確．
E．在軟水和硬水中分別加入肥皂水并振蕩，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，所以正確．
F．量筒的精確度為0.1mL毫升，不能量出5.25mL濃硫酸，所以錯誤．
故選BDE．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）張南同學為了驗證Na₂CO₃溶液中的碳酸根離子，做了如下實驗。操作如下：

①向一支試管中加入約3mL的Na₂CO₃溶液，并滴入2滴酚酞試液，振蕩試管，溶液呈均勻的紅色；
②再向此試管中逐滴加入稀鹽酸，至溶液顏色由紅色恰好變為無色。
[提出問題]為什么向Na₂CO₃溶液中滴加稀鹽酸不產生氣泡？
[猜想與假設]（提示：試劑沒有問題）
①Na₂CO₃溶液和稀鹽酸沒有發生化學反應。
②Na₂CO₃溶液和稀鹽酸發生化學反應生成的二氧化碳溶于水。
③Na₂CO₃溶液和稀鹽酸發生化學反應生成的產物不是二氧化碳。
資料：①此Na₂CO₃溶液的pH 約為11，NaHCO₃溶液的pH約為8；
②NaHCO₃在水溶液中受熱不分解；
③酚酞試液在pH≥10時的溶液為紅色，在pH≤8.2時溶液為無色；
[設計方案及實驗]經過討論大家首先否定了猜想①，其理由是。
對方案②和③進行研究，決定進行如下實驗，首先把上述反應后的溶液分裝成3支試管。請完成下列表格。

[解釋與結論]張南同學開始時的實驗，即向Na₂CO₃溶液中滴加稀鹽酸沒有看到氣泡的原因是（寫方程式）。
[反思與應用]（1）在不另取其他試劑的情況下，能夠鑒別碳酸鈉溶液和稀鹽酸兩種溶液嗎？（填“能’”或“不能”）。（2）有些化學反應的產物與有關。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

亞硝酸鈉（NaNO₂）是一種外觀極像食鹽，且具有與食鹽一樣咸味的有毒物質，因此，這種工業鹽常被冒充食鹽摻假或被誤作食鹽使用，導致多起中毒事故發生。某校化學實驗室有一瓶標簽破損的試劑瓶，盛放的藥品可能是氯化鈉固體，也可能是亞硝酸鈉固體，該校化學小組同學通過實驗手段確定該瓶盛放的藥品的成分。其主要探究過程如下：
【提出假設】該藥品的成分是NaCl。
【查閱資料】

	亞硝酸鈉	氯化鈉
溶解性	15℃時溶解度為81.5g/100g水	15℃時溶解度為35.8g/100g水
熔點	271℃	801℃
沸點	320℃時發生分解有氧氣等氣體產生	1413℃

【實驗過程】化學小組同學根據自己的假設，設計實驗驗證。請你幫助他們完成實驗報告。
（1）小華同學設計的實驗如下：

實驗裝置	實驗主要過程
	①檢查裝置氣密性。操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到，松開手后，導管口有液面上升。 ②加入藥品，加熱，導管口有大量氣泡生成。 ③收集氣體。 ④停止加熱。熄滅酒精燈前，應，目的是。

（2）小明同學根據小華的實驗判斷該藥品的成分是。他又結合兩物質的溶解性知識，設計了另一種實驗方案，得到了同樣的結論。其實驗方案是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（5分）學習中我們經常利用探究的方法來研究常見物質的組成、性質與制取，圖8是我們研究常見物質組成、性質的幾個實驗。

（1）A 實驗是利用紅磷燃燒消耗瓶內的        ，使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣的含量。該化學反應方程式是                         。
（2）B 實驗是通過證明生成物的                    來推斷水的組成。
（3）C 實驗的目的是                               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

下圖是同學們探究過的幾個重要實驗，仔細觀察，回答下列問題：

( l ）圖 1 是測定空氣中氧氣含量的實驗。在實驗過程中，觀察到紅磷燃燒的現象是：劇烈燃燒、放出大量熱和                                。排除了氣密性不好等因素外，過量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶內            （填”“仍有”或“沒有”）殘余的氧氣。
( 2 ）圖 2 是燃燒條件的實驗探究。 ① 銅片上的自磷燃燒，水中的戶磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是                                        ； ② 銅片上的自磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是                           。
（3）某同學按右圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向    偏轉（填“左”或“右”）。該反應    質量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）。反應后天平不平衡的原因是
由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是      ；（填序號）

①原子種類 ②原子數目 ③分子種類
④分子數目 ⑤元素種類 ⑥物質種類

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）在初中的學習中我們掌握了氧氣、氫氣、二氧化碳的制取和收集方法。某校化學興趣小組的同學，按規范的操作要求，運用合理的裝置在實驗室制取了這些氣體。下圖是他們實驗中用過的儀器。請回答下列問題：
（1）指出下列儀器名稱：③________；⑤__________。
（2）將玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：_________________________________。
（3）小明同學在制取氣體時使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是_________；
（4）小蘭同學成功地制取并收集了一瓶氫氣，則她一定不會使用上圖儀器中的___(填序號)（5）小芳同學順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用上圖儀器中的_______________(填序號)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)酸與堿之間發生中和反應，其實質是酸溶液中大量自由移動的H⁺和堿溶液中大量自由移動的OH^－結合成水分子的過程。請根據以下氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的實驗，回答問題。
【實驗1】用酚酞試液
(1)向一錐形瓶中傾倒20g質量分數為4．00％的氫氧化鈉溶液，滴入3滴酚酞試液，振蕩，再逐滴滴入質量分數為3．65％的稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液剛好變為色為止，共用去稀鹽酸20g，則反應后溶液中溶質質量分數為       (結果精確到0．1％)。反應后溶液中的溶質可用        的方法(填一操作名稱)使其析出。用酚酞作指示劑可逐滴控制酸、堿溶液反應的量，視覺效果靈敏，操作簡便。
【實驗2】用pH試紙
(2)向一支試管內倒入約2mL氫氧化鈉溶液，再逐滴滴入鹽酸，邊滴邊振蕩。然后用玻璃棒蘸取反應液沾到pH試紙上，與標準比色卡對照。因無法通過肉眼觀察到反應進程，需間隔數滴多次檢測溶液的pH，所以每使用玻璃棒蘸取溶液前，必須進行           的預處理。
【小結】
(3)除了用酸堿指示劑、pH試紙外，還可用              (填力法)檢測中和反應是否發生。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10天津市26）.今春我國西南大部分地區發生嚴重的旱災，我們在抗旱救災的同時，更應倡導保護水環境、珍惜水資源。請回答下列問題：
（1）不論是自來水還是純凈水，你認為保持水化學性質的最小粒子是______。下列選項中能確認水是由氫元素和氧元素組成的實驗是__________（填序號，下同）。
A.水的蒸餾 B.水的蒸發 C.水的電解 D.水的凈化
（2）右圖是我國部分地區人均水量圖，從中可以看出我市是極度缺水的城市。下列做法符合節約用水的是_____。

A.使用節水龍頭
B.用淘米水洗碗
C.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
D.使用不間斷地邊注水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機
（3）實驗室中有一杯含有MgCl₂和CaCl₂的硬水，下表是某興趣小組設計軟化硬水的實驗方案，請你一起來完成下表。
可供選用的藥品有：Ca（OH）₂溶液、NaOH溶液、Ｎａ₂ＣＯ₃溶液、肥皂水

實驗操作	現象	結論或化學方程式
①取少量硬水樣品于試管中，向其中滴加：Ca（OH）₂溶液，直到不再產生沉淀	有白色沉淀產生	MgCl₂+ Ca（OH）₂== Mg（OH）₂ +CaCl₂
②再向上述試管中滴加______，直到不再產生沉淀	有白色沉淀產生	化學方程式：____________
③過濾	濾出沉淀	得到澄清濾液
④用兩試管分別取等量的上述濾液和原硬水樣品，分別滴加____，振蕩	盛有濾液的試管中________	證明硬水已軟化

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2010浙江湖州33）夏天烈日曝曬過的汽車，車內溫度可達50℃以上。針對這一情況，市場上出現了一些汽車遮陽簾，汽車遮陽簾是否真的有遮陽效果?研究人員選取了普通型、加厚型和折疊型三款表面鍍鋁膜的汽車遮陽簾進行了以下實驗。實驗步驟如下：
①選取三輛顏色、型號相同的同款汽車，并排朝南停放在陽光充足的空曠地方。
②將三款汽車遮陽簾分別安裝在汽車的前擋風玻璃后，關上車門，并編號。
③一段時間后，用靈敏溫度計分別測量車內的溫度。
(1)進行該實驗的最佳時間是          。
A、早晨    B、中午    C、傍晚
(2)該實驗設計中的不足之處是             。

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