【題目】對資料或實驗數據的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實．下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數據分析示意圖．下列依據圖示信息所得出的分析正確的是
A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 反應時間較長的是高錳酸鉀
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學課堂上要學習堿的化學性質，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應．
同學們在吹氣后觀察到①中_______，②中氫氧化鈉溶液無明顯現象．觀察實驗現象后老師問，通過實驗現象的觀察，檢驗CO2氣體應該使用_______，針對②的情況，師生共同開始探究之旅。
（提出問題） 如何通過實驗證明CO2與NaOH發生了反應。
（查閱資料）
①CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl； Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
②向CaCl2溶液中通入CO2，無明顯現象；在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質反應．
（實驗探究）
（實驗一）證明反應物之一CO2消失了
（1）同學們設計了如如圖所示的實驗，打開分液漏斗活塞．向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液．一會兒后可觀察到的實驗現象是_____。
并據此現象判斷NaOH與CO2發生了化學反應。
老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO2發生了化學反應．你認為上述實驗應做的改進是_____________。
（實驗二）證明有新物質Na2CO3生成同學們經過思考、討論，分別設計了以下兩個實驗方案：
方案一：打開瓶塞，向實驗一所得的溶液中加入飽和的石灰水，若觀察到有白色沉淀產生，證明有新物質Na2CO3生成。
方案二：打開瓶塞，向實驗一所得的溶液中加入CaCl2溶液，若觀察到有白色沉淀產生，證明有新物質Na2CO3生成。
（2）你認為上述實驗方案不可行的是_______（填“方案一”或“方案二”），理由是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是“電解水實驗”的裝置圖，根據所學知識回答問題：
（1）根據圖中的現象可知，a試管內收集的氣體是：____,b試管內收集到的氣體是：_________。
（2）檢驗試管a中氣體的方法是____________；檢驗試管b中氣體的方法是_____________。
（3）實驗前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是__________。
（4）該反應的文字或符號表達式為__________________________。
（5）通過該實驗能得到的結論是______________。（答出一點即可）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列各式中“2”的含意，把它們的序號填人相應的空格內。
①2CO ②
O ③Mg2＋ ④H2⑤2H ⑥2H＋ ⑦
⑧
(1)表示2個原子的是____________。
(2)表示2個分子的是_____________。
(3)表示2個離子的是______________。
(4)表示1個分子由2個同種原子構成的是____________。
(5)表示該元素為正二價的是____________。
(6)表示該粒子帶2個單位正電荷的是_____________。
(7)表示最外電子層有2個電子的是______________。
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【題目】A﹣G是初中化學中常見的物質，其相互反應及轉化關系如圖所示，部分反應條件省略．已知A是易與人體血紅蛋白結合的有毒氣體，B是赤鐵礦的主要成分，C是相對分子質量最小的氧化物，F是最輕的氣體．
（1）G的化學式為____________。
（2）寫出相應反應的化學方程式：
①____________。②____________。
（3）反應③的實驗現象是____________。
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【題目】某校化學興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘的廢液缸中，發現產生了大量的氣泡，經檢驗此氣體為氧氣。根據學過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率？請你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂。
（猜想與假設）
甲同學：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。
乙同學：鐵釘里的__________加快了H2O2的溶液分解。
（設計方案和實驗）完成下列表格
實驗方案 | 實驗現象 | 結論 |
方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現象。 | ________ _________ | 甲同學結論成立。 |
方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入_____粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現象。 | 無現象 | 乙同學結論_____。 (填“成立”或“不成立”) |
（討論交流）丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說Fe2O3就一定是催化劑。你是否支持丙同學的觀點？_____，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設計一個實驗來證明，這個實驗的設計原理是______。
（拓展）
(1)實驗證明Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。該反應的化學方程式__________
(2)下表是丙同學探究影響H2O2分解速率時所記錄的部分數據，通過對數據分析，你能得出什么結論？________________。
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間：
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是鎘元素在元素周期表中的信息和鎘原子結構示意圖。下列說法錯誤的是（ ）
A. 鎘是一種對人體有害的金屬元素
B. 鎘的原子序數和原子核內中子數均為48
C. 鎘的相對原子質量為112.4
D. 化學反應中，鎘原子易失電子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】KNO3和KCl在不同溫度時的溶解度如下表所示，請回答下列問題：
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | |
溶解度/g | KNO3 | 13.3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | 138 |
KCl | 27.6 | 31.0 | 34.6 | 37 | 40.0 | 42.6 | 45.5 | 48.3 | |
（1）依據上表數據，已經繪出KNO3和KCl的溶解度曲線如圖，圖中能表示KNO3溶解度曲線的是____________。（填“m”或“n”）
（2）10℃時，131g飽和KCl溶液，蒸發10g水后，再降溫到10℃，可析出KCl晶體的質量為___________g。
（3）根據溶解度曲線可以知道，若從m的飽和溶液中析出晶體，應采用______________的方法。
（4）溶液A時70℃含有120g水的KNO3溶液，經過如下操作，得到102g KNO3固體。
Ⅰ．B溶液為__________（選填“飽和”或“不飽和”）溶液
Ⅱ．對以上過程的分析，正確的是____________（選填編號）
a.A到B的過程中，溶質質量沒有改變 b.B中溶質與溶劑的質量比為138:100
c.A溶液一定是不飽和溶液 d.A溶液的質量等于222g
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【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。請填空：
(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是_____________。
(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現象是____，該反應的化學方程式是_____。二氧化碳與水反應的生成物不穩定易分解發生反應的化學方程式為______。
(3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_____(填序號)號棉球先變色，通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是______。
(4)實驗3中說明二氧化碳所具有的性質為_________。
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