【題目】海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如圖所示，對淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可透過淡化膜進入左側(cè)淡水池，而海水中各種離子不能透過淡化膜，從而得到淡水。加壓后，右側(cè)海水中發(fā)生變化的量有_____。
A 溶質(zhì)質(zhì)量 B 溶劑質(zhì)量
C 溶液質(zhì)量 D 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
【答案】BCD
【解析】
A、海水中的各種離子不能通過淡化膜，因此溶質(zhì)質(zhì)量不變，不符合題意；
B、對淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側(cè)淡水池，而海水中的各種離子不能通過淡化膜，溶劑質(zhì)量減小，符合題意；
C、對淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側(cè)淡水池，而海水中的各種離子不能通過淡化膜，溶劑質(zhì)量減小，溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶液質(zhì)量減小，符合題意；
D、水分子可以透過淡化膜進入左側(cè)淡水池，而海水中的各種離子不能通過淡化膜，溶劑質(zhì)量減小，溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶液質(zhì)量減小，因此溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大，符合題意。
故選BCD。
金鑰匙試卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖甲、乙分別為鈉元素、溴元素在元素周期表的信息，A、B、C、D為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請你回答：
（1）若圖A表示的是一種原子結(jié)構(gòu)示意圖，x的數(shù)值為_____。
（2）溴元素的相對原子質(zhì)量_____。
（3）B、C、D中與溴元素化學(xué)性質(zhì)相似的為_____。
（4）寫出A、B兩種原子形成化合物的化學(xué)式_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對如下圖所示的實驗分析不正確的是
A.甲：a吸引大頭針比b多，說明電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強
B.乙：蜂窩煤比煤球燃燒更旺，說明反應(yīng)物間的接觸面積越大，反應(yīng)越劇烈
C.丙：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，說明甲烷的組成中含有碳元素和氫元素
D.丁：磁鐵改變了小鐵球的運動軌跡，說明力能夠改變物體的運動狀態(tài)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】按要求回答下列問題
（1）下列物質(zhì)由H、C、O 三種元素中的一種或幾種組成，它們是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。
① 若某單質(zhì)為最清潔的燃料，它的化學(xué)式是 ___________。
② 若某化合物能燃燒，則化合物中一定含有的元素是___________。
（2）A、B、C 三種物質(zhì)在一定條件下存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中已略去部分物質(zhì)）請回答下列問題：
① 若A 為黑色固體，A、B、C 的相對分子質(zhì)量依次增大，且B 與C 是組成元素相同的兩種氣體，則C 的化學(xué)式為 ___________。
② 若 A、B、C 均為堿，且C 為藍色沉淀，寫出A→B 反應(yīng)的化學(xué)方程式 ___________。
（3）在A+B→C+D 的反應(yīng)中，下列敘述不正確的是___________。
A 若 C 和D 為鹽和水，該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B 若 A 是氧化銅、B 為一氧化碳，該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
C 若該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)，則生成物中不一定有水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，可以有效地防控農(nóng)作物病蟲害。但某些地區(qū)確實出現(xiàn)過農(nóng)藥殘留超標事件，讓一些人“談藥色變”。怎樣科學(xué)地減少果蔬中的農(nóng)藥殘留呢？有些農(nóng)藥隨著溫度的升高，分解會加快。通過在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農(nóng)藥的殘留。部分農(nóng)藥在空氣中能夠緩慢地分解為對人體無害的物質(zhì)。所以對一些易于保存的農(nóng)產(chǎn)品，如胡蘿卜、南瓜、土豆等，可以在室外存放一定時間來減少農(nóng)藥殘留量。有科研人員監(jiān)測了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在溫室大棚內(nèi)和室外的分解規(guī)律，如圖。
去皮可以有效減少果蔬中的農(nóng)藥殘留。但部分果蔬不容易去皮，如生菜、草莓、櫻桃等，因此清洗成為了消費者去除農(nóng)藥殘留的重要方式。由于大多數(shù)農(nóng)藥難溶于水，可利用洗菜機或加入洗滌鹽等方式提高農(nóng)藥殘留的去除效果，有人研究了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農(nóng)藥殘留的效果，如圖所示。
可見，減少農(nóng)藥殘留的關(guān)鍵是認識物質(zhì)的性質(zhì)。基于農(nóng)藥的不同性質(zhì)，采用有針對性的方法來去除。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類殺蟲劑的殘留，這是利用了氨基甲酸酯類的_______(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。
(2)三唑酮C14H16ClN3O2由_______種元素組成。
(3)依據(jù)圖，影響番茄中三唑酮殘留量的因素有________。
(4)為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯，在清洗黃瓜時，應(yīng)采用的方法是________。
(5)下列說法合理的是_________(填字母序號)。
A．為了防止農(nóng)藥在農(nóng)產(chǎn)品中殘留，必須全面禁止使用農(nóng)藥
B．采摘瓜果后，建議清洗干凈再食用
C．削去果皮，也能減少農(nóng)藥殘留
D．利用農(nóng)藥的某些物理和化學(xué)性質(zhì)可以有效地減少農(nóng)藥殘留量
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如下圖所示，在白色點滴板1~6的孔穴中，分別滴加稀硫酸。
（1）反應(yīng)后溶液顏色有變化的是_____（填序號）。
（2）有一個孔穴中的物質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)，原因是_____。
（3）若用石灰水替代稀硫酸滴入孔穴5中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示，A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A和B可發(fā)生中和反應(yīng)，X常用作食品干燥劑，Y為單質(zhì)。根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）B的俗稱為 。
（2）H的化學(xué)式為 。G必定含有的金屬離子是 。（填符號）
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為 。
（4）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】Fe2O3、ZnO、CuO的固體混合粉末a g，在加熱條件下用足量CO還原，得到金屬混合物2.41 g，將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后，產(chǎn)生5.00 g白色沉淀，則a的數(shù)值為
A. 3.21 B. 3.59 C. 7.41 D. 2.46
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答下列問題。
（1）A裝置中儀器①的名稱是______試管口略向下 傾斜的原因是___________ 。
（2）儀器②的名稱是___ 該儀器的主要 作用是______________ 。
（3）實驗室用加熱氧酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_______（填字母序號）；若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_________ （ 填字每序號）。寫出過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式___________________________ 。
（4）制取氧氣和二氧化碳均可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為_____________ （ 填字母序號）。
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