【題目】一般密封的啤酒瓶內的壓強是
個大氣壓左右，打開啤酒瓶蓋后，有大量氣泡逸出，對此，下列有關說法正確的是（ �。�
A.打開啤酒瓶蓋，有大量氣泡逸出，溶液中二氧化碳的質量減少，溶液變不飽和
B.打開啤酒瓶蓋后，氣體溶解度變小，多余的二氧化碳逸出，溶液一定是飽和溶液
C.打開啤酒瓶蓋后，溶質質量變少，但二氧化碳的溶解度不變
D.打開啤酒瓶蓋后，二氧化碳的溶解度變小，溶液變為不飽和溶液
金版課堂課時訓練系列答案
單元全能練考卷系列答案
新黃岡兵法密卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列選項中的操作， 與圖像不能相對應的是
A.向一塊表面銹蝕的鐵片上滴加足量稀鹽酸
B.向氫氧化鈉和硝酸鋇混合溶液中滴加稀硫酸
C.向碳酸鈉和氫氧化鈉混合溶液中滴加稀鹽酸
D.向一定量硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，請回答下列問題：
（1）水由 組成，由 構成．
（2）飲用水的質量關系人的健康．生活中常采用 的方法降低飲用水的硬度．
除去飲用水的異味可采用的物質是 ，測定飲用水的酸堿度，可使用 ．高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種“綠色”環保高效凈水劑，可由如下反應制得：Fe2O3+3X+4KOH
2K2FeO4+3KNO2+2H2O，則X的化學式為 ，K2FeO4中Fe的化合價為 ．
（3）水是常用的溶劑，將下列物質分別加入水中，充分攪拌后，不能形成溶液的是
A．白糖 B．白醋 C．白酒 D．麻油．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣．
（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
（設計實驗）小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號 |
| 其他物質質量 | 待測數據 |
① |
| / | |
② |
|
| |
③ |
|
|
（1）上述實驗應測量的“待測數據”是________．
（2）若實驗②比實驗①的“待測數據”更________（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
（評價設計）你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗室中可選擇下圖裝置制取氣體。
（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體， 請寫出有關反應的化學方程式______。
（2）請將如圖方框中B裝置的長頸漏斗和玻璃導管補畫完整______。
（3）制取CO2,其發生裝置可選擇B （已補畫完整）或C,與B相比較，C的主要優點是什么______?
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今年化學實驗考查內容是“配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液”，如現在需要配制50g溶質質量分數為8%的氯化鈉溶液，請回憶實驗過程，回答下列問題：
I、配制溶液：
（1）計算：配制50g溶質質量分數為8%的氯化鈉溶液需要氯化鈉_____g，水_____mL。
（2）稱量量�。河猛斜P天平稱量所需的氯化鈉時，發現天平的指針偏向左盤，應_____。
A 增加適量氯化鈉固體
B 減少適量氯化鈉固體
C 調節平衡螺母
（3）溶解：將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是_____。
（4）裝瓶并貼上標簽。
小明同學所貼標簽有不妥之處，如圖所示，請在右側的空白標簽上填寫正確內容_____；
（5）若配制所得的氯化鈉溶液中氯化鈉的質量分數偏小，可能的原因是_____。
A 用量筒量取水時俯視讀數
B 燒杯用蒸餾水潤洗后未等晾干就配制溶液
C 天平指針偏右就開始稱量
D 轉移已配好的溶液時，有少量溶液濺出
E 所用氯化鈉晶體未充分干燥
F 轉移已稱好的氯化鈉固體時，部分灑落在燒杯外
（6）在實驗中，老師觀察到了同學們使用量筒的下列操作，其中正確的是_____。（填序號）
II、已知20℃時氯化鈉的溶解度為36g，將該50g溶液轉化為20℃的氯化鈉飽和溶液，最簡單的方法是_____。（列式計算說明）
III、電解飽和食鹽水可以得到多種化工產品，主要過程如下：
①氣體A是密度最小的氣體，該氣體的名稱為_____，寫出一個由酸D轉化為氣體A的化學方程式_____。
②電解后生成的堿B的化學式為_____，你猜想的依據是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有A、B、C三種元素，A是地殼中含量最豐富的元素，B的單質在A的單質中燃燒時發出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D，C原子的原子核外有12個電子。請回答下列問題：
(1)A的元素符號為________，C元素的名稱為________。
(2)D的化學式為______。
(3)B單質在A單質中反應的文字表達式為____，該反應的基本反應類型為___反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】O2的來源。
（1）實驗室制取O2。
①儀器 a 的名稱是_______。
②實驗室用KClO3制取O2的化學方程式是___；用酒精燈給試管內固體加熱應注意先_____，然后對固體所在部位加熱；收集O2可選用的裝置是___（填序號）。
③用過氧化氫溶液制取O2時，為避免劇烈反應，可從儀器、試劑、操作等方面進行控制， 結合裝置 A 寫出一條合理措施_______；反應后剩余藥品不要隨意丟棄，應________。
（2）自然界生產O2。
①圖 1 為自然界中O2的主要來源，其中海洋藻類的光合作用是供氧主力，請將化學方程式補充完整：xCO2+ _______ 
（CH2O）x+xO2+xH2O。
②圖 2 用N2從海水中吹出CO2并用堿液吸收，進一步實驗測量海水中無機碳的含量。畫出虛線框中的缺損的部分________，最右側 NaOH 溶液的作用是_______。
③為保護環境，實驗后的海水調節 pH 后重新排回大海，以下說法正確的是______。
A 調節成與排放區域海水相同的 pH
B 調節成弱酸性防止溶解更多的二氧化碳
C 調節成弱堿性吸收更多的二氧化碳，緩解溫室效應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用MnO2與濃鹽酸反應制備C12,反應的化學方程式為
,反應裝置如圖1所示。
(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是_________(填字母)。
A向燒瓶中加入MnO2粉末
B加熱
C向燒瓶中加入濃鹽酸
(2)制備反應會因鹽酸濃度下降而停止。為測定反應殘余溶液中鹽酸的濃度,探究小組同學提出下列實驗方案:
①甲同學的方案:利用鹽酸和硝酸銀反應,化學方程式為______________，利用殘余溶液與足量的AgNO3溶液反應,稱量生成沉淀的質量,可以測出反應殘余溶液中鹽酸的濃度。此方案是否可行,請說明原因:______________________。
②乙同學的方案:與足量Zn反應，測量生成的氣體體積。實驗裝置如圖2所示(夾持裝置已略去)。使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應的正確操作是將_____________轉移到_________________中。
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