【題目】有兩根同樣長的繩子，第一根先截去全長的
，再截去米。第二根先截去米，再截去余下的，兩根剩下的部分相比，（ ）。
A.第一根長B.第二根長C.一樣長D.不能確定
【答案】B
【解析】
根據(jù)題意，兩次都剪去了
米，另外：“從第一根上先剪去全長的”，這個(gè)的單位“1”的繩子的總長度；而“從第二根上再剪去余下的”，這個(gè)是是第一次剪完后剩下的繩子的長度，而繩子的總長度大于第一次剪完后剩下的繩子的長度，所以從第一根繩子上剪去的多，從第二個(gè)繩子上剪去的少，所以第二個(gè)繩子剩下的多；可以舉例說明。
當(dāng)電線的長度都是1米時(shí)，第一根電線的長度是：
1×（1－）－
＝1×
－
＝
＝
（米）
第二根電線的長度：
1－－1×（1－）×
＝1－－1×
＝1－－
＝－
＝
＝
（米）
，
＜
故答案為：B
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲乙兩城相距150千米，在一幅地圖上量得甲乙兩城之間的距離是5厘米，同時(shí)在這幅地圖上量得乙丙兩城之間的距離是8厘米。乙丙兩城之間的實(shí)際距離是多少千米？
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】直接寫出得數(shù)。
12.5×0.8＝ 5－1
＝0.98×99＋0.98＝7÷
×7×＝
÷
＝×＝0.72÷0.6＝ 1.4×
－
×1.4＝
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】按要求畫一畫
（1）將下面的三角形放大，使放大后的圖形與原圖形對(duì)應(yīng)線段長的比是2∶1。
（2）將下面的正方形縮小，使縮小后的圖形與原圖形對(duì)應(yīng)線段長的比是1∶3。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩車沿同一路線同時(shí)從揚(yáng)州出發(fā)去上海，下圖是兩車行駛情況的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)看圖回答下面問題。
（1）經(jīng)過了________小時(shí)乙車追上了甲車，________車先到達(dá)上海。
（2）乙車在距離上海________千米時(shí)休息了一段時(shí)間，休息了________分鐘，比甲車休息的時(shí)間少________%。
（3）中途休息前，________車的平均速度更快一些。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。
（1）10.25×
＋2.5%
（2）24×
（3）
×9.3＋9.3×0.25
（4）
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】文具盒每個(gè)售價(jià)8元，購買2個(gè)，3個(gè)，…分別需要多少元？
（1）填一填。
數(shù)量/個(gè) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | … |
應(yīng)付金額/元 | 0 | 8 | 16 | 24 | 32 | 40 | … |
（2）判斷應(yīng)付金額與文具盒的數(shù)量是否成正比例，并說明理由。
（3）把上表中數(shù)量和應(yīng)付金額所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)描在方格紙上再順次連接。
（4）買9個(gè)文具盒要花 元。
（5）李老師買的文具盒個(gè)數(shù)是王老師的5倍，他花的錢是王老師的 倍。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】一個(gè)圓錐體的高是3分米，底面半徑是3分米，底面積是_____平方分米，體積是_____立方厘米，與它等底等高的圓柱體積是_____立方厘米。
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