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某校初三（1）班合作學習小組為了了解我市餐飲業人員的收入情況，到某餐廳進行調查．他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下：

崗位	經理	一級廚師	二次廚師	財會人員	服務員 負責人	服務員	勤雜工
工資標準（元）	3000	1000	900	700	700	500	400
人數	1	1	1	1	1	4	1

（1）請你解答他們設計的下列問題（將答案直接填在橫線上）：?
①該餐廳所有員工的平均工資是元，所有員工工資的中位數是元；?
②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是；（填“平均數”或“中位數”）?
③去掉經理和勤雜工的工資，其他員工的平均工資是元．
（2）該合作學習小組的成員們通過比較分析發現，去掉經理和勤雜工的工資后，其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平．從統計理論角度看，當一組數據的個數較少，且可能個別數據變動較大時，常采取去掉其中一個最大值和一個最小值，取其余數值的平均數去描述這組數據集中趨勢的方法．現實中采用這種做法的實例較多，請你列舉一例．（要求：所舉事例內容健康，符合實際．）

以下是根據北京市國民經濟和社會發展統計公報中的相關數據，繪制統計圖的一部分．

請根據以上信息解答下列問題：
（1）2008年北京市私人轎車擁有是多少萬輛（結果保留三個有效數字）？
（2）補全條形統計圖；
（3）汽車數量增多除造成交通擁堵外，還增加了碳排放量，為了了解汽車碳排放量的情況，小明同學通過網絡了解到汽車的碳排放量與汽車排量有關．如：一輛排量為1.6L的轎車，如果一年行駛1萬千米，這一年，它碳排放量約為2.7噸．于是他調查了他所居住小區的150輛私人轎車，不同排量的轎車數量如下表所示．

排量（L）	小與1.6	1.6	1.8	大于1.8
數量（輛）	29	75	31	15

如果按照小明的統計數據，請你通過計算估計，2010年北京市僅排量為1.6L的這類私人轎車（假設每輛車平均一行行駛1萬千米）的碳排放總量約為多少萬噸？

小明同學看到路邊上有人設攤玩“有獎摸球”游戲，在一個不透明的紙箱里只裝有紅、黃、藍三種顏色的小球，它們除顏色外完全相同，其中紅球有2個，黃球有1個，藍球有1個．游戲規則是：交1元錢可以玩一次摸球游戲，從紙箱里隨機摸出2個球，若摸到的球顏色相同，則中獎，獎金3元．否則不中獎．小明拿不定主意究竟是玩還是不玩，請同學們幫幫忙！
（1）求出中獎的概率；
（2）如果有180人，每人玩一次這種游戲，大約有人中獎，獎金共約是元；設攤者約獲利元；
（3）通過以上“有獎”游戲，你從中可得到什么啟示？

在一節數學實踐活動課上，呂老師手拿著三個正方形硬紙板和幾個不同的圓形的盤子，他向同學們提出了這樣一個問題：已知手中圓盤的直徑為13cm，手中的三個正方形硬紙板的邊長均為5cm，若將三個正方形紙板不重疊地放在桌面上，能否用這個圓盤將其蓋住？問題提出后，同學們七嘴八舌，經過討論，大家得出了一致性的結論是：本題實際上是求在不同情況下將三個正方形硬紙板無重疊地適當放置，圓盤能蓋住時的最小直徑．然后將各種情形下的直徑值與13cm進行比較，若小于或等于13cm就能蓋住，反之，則不能蓋住．呂老師把同學們探索性畫出的四類圖形畫在黑板上，如下圖所示．

（1）通過計算，在①中圓盤剛好能蓋住正方形紙板的最小直徑應為cm．（填準確數）
（2）圖②能蓋住三個正方形硬紙板所需的圓盤最小直徑為cm圖③能蓋住三個正方形硬紙板所需的圓盤最小直徑為cm？（結果填準確數）
（3）按④中的放置，考慮到圖形的軸對稱性，當圓心O落在GH邊上時，此時圓盤的直徑最小．請你寫出該種情況下求圓盤最小直徑的過程．（計算中可能用到的數據，為了計算方便，本問在計算過程中，根據實際情況最后的結果可對個別數據取整數）
（4）由（1）（2）（3）的計算可知：A．該圓盤能蓋住三個正方形硬紙板，B．該圓盤不能蓋住三個正方形硬紙板．你的結論是．（填序號）