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（2008?湛江）在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，老師引導同學們作了如下的猜想：
猜想A：導體的電阻可能跟導體的材料有關
猜想B：導體的電阻可能跟導體的長度有關
猜想C：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關
現有以下器材：待用金屬絲的規格如下表、電源（電壓未知）、小燈泡、開關和若干導線．

序號	材料	長度/m	橫截面積/mm2
1	錳銅合金絲	0.5	0.1
2	鎳鉻合金絲	0.5	0.1
3	鎳鉻合金絲	0.5	0.2
4	鎳鉻合金絲	1	0.1

（1）為了驗證上述A猜想是否正確，小明選擇序號為的兩根金屬絲，將金屬絲分別接入如圖15所示的A、B間，閉合開關，觀察燈泡的亮暗來比較金屬絲電阻的大�。�此實驗采用的方法叫．
（2）小明選擇序號為2、3兩根金屬絲，將金屬絲分別接入A、B間，閉合開關，觀察到燈泡第一次的亮度小于第二次的亮度，說明第二次接入電路的金屬絲的阻值（填“較大”或“較小”）．由此可驗證上述（填“A”、“B”或“C”）猜想，結論是．
（3）在探究導體的電阻可能跟導體的長度有關的實驗時，小燈泡已被損壞了，如果仍然利用上述器材來探究導體電阻的大小與長度是否有關，給你換用一只電壓表，請畫出一個能探究該實驗原理的電路圖．（用“”表示金屬絲，導線根數不限）
（4）除了上述猜想外，請你再提出一個導體的電阻跟哪些因素有關的猜想，并舉一實例來驗證你的猜想．

（2013?成都一模）在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中．（忽略溫度對電阻的影響）
（l）小東的猜想是：①電阻可能與導體的材料有關；小紅的猜想是：②電阻可能與導體的長度有關；根據你掌握的電學知識，你認為：
③電阻還與有關．
（2）如圖1是兩位同學為上述探究活動準備的實驗器材，他們已經完成了部分實物的連接．
要探究猜想①，應該控制不變；
要探究猜想②，應該選用導線（填導線的代號字母）進行對比實驗．
（3）小東同學想測出其中一段電阻絲的阻值，設計了以下幾種方案．R₀阻值已知，Rx未知，電源電壓未知，如圖2不能測出Rx阻值的是

（2009?成都）在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中．
（1）小明的猜想是：①電阻可能與導體的材料有關；
小亮的猜想是：②電阻可能與導體的溫度有關；
小敏的猜想是：③電阻可能與導體的長度有關；
根據你掌握的電學知識，你認為：④電阻還與有關．
（2）如圖是三位同學為上述探究活動準備的實驗器材，他們已經完成了部分實物的連接．若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想①，應該控制不變；要探究猜想③，應該選用導線和導線（填導線的代號字母）進行對比實驗．

（1）在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，老師引導同學們作了如下的猜想：
猜想示例：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關．
請你獨立猜想：導體的電阻可能跟有關；導體的電阻還可能跟有關．
（2）如圖是他們進行實驗探究時的器材，實驗板上固定了四根金屬導線，a、b、c三根的長度均為1m，d的長度為0.5m； a、b、d的橫截面積相同，材料不同；a、c、d的材料相同，但c的橫截面積大于a．
在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟、的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．若還要探究電阻跟材料的關系時，可依次把M、N跟、的兩端連接．
（3）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數，分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小，可探究電阻跟 的關系，結論是：．

21、在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想1：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想3：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
如圖所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同，
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟的關系，其結論是：．
（3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法．試根據學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題：、．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關．請用一個如圖廢燈泡的燈芯設計一個實驗來研究這個問題，要求：寫出實驗方法．