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（1）在用單擺測重力加速度的實驗中：
（a）應注意，實驗時必須控制擺角在以內，并且要讓單擺在內擺動；測量單擺周期時，等單擺自由振動幾次之后，從擺球經過位置時開始計時，因為這時擺球的速度，可以減小誤差．
（b）某同學測出不同擺長時對應的周期T，作出L-T²圖線，如圖1所示，再利用圖線上任兩點A、B的坐標（x₁，y₁）、（x₂，y₂），可求得g=．若該同學測擺長時漏加了小球半徑，而其它測量、計算均無誤，也不考慮實驗誤差，則以上述方法算得的g值和真實值相比是的（填偏大、偏小或不變）．
（2）現有器材如下：（1）．；電池E：電動勢3V，內阻約1Ω；
電壓表V₁：量程30V，內阻約為30kΩ；
電壓表V₂：量程3V，內阻約為3kΩ；
電壓表V₃：量程2.5V，內阻約為2.5kΩ；
電阻箱R₁：最大阻值9999.9Ω，阻值最小改變量為0.1Ω；
滑動變阻器R₂：最大阻值為50Ω；電鍵S，導線若干．
①用如圖2所示的電路，測定其中某只電壓表的內阻．實驗中，要讀出電阻箱的阻值R₁，兩只電壓表的示數U、U′，請用所測物理量寫出所測電壓表內阻的表示式r_g=．
②在所給的三只電壓表中，能用如圖所示電路較準確地測出其內阻的電壓表是．

關于“探究物體的加速度與力、質量三者之間的關系”的實驗，回答下列問題：
（1）實驗中砂桶及沙的總質量m和小車與砝碼的總質量M間必須滿足，電磁打點計時器應接在壓電源上，每相鄰兩點間的時間間隔為s．
（2）以下操作正確的是
A．平衡摩擦力時，應將砂桶及沙用細繩通過定滑輪系在小車上
B．平衡摩擦力時，小車應該做勻速直線運動
C．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
D．實驗時，應先放開小車，后接通電源．
（3）當保持力F不變時，為了更直接地反映小車與砝碼的加速度a與小車與砝碼的總質量M的關系，往往用a-1/M關系圖象表示出來．如果a-1/M圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明．
（4）圖（a），甲同學根據測量數據畫出的a-F圖象，圖象表明實驗中出現的問題是如何解決這個問題：
（5）乙、丙同學用同一裝置實驗，畫出了各自得到的a-F圖象如圖 （b）所示，說明兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？并比較其大�。�

（6）如圖（c）是該實驗中打點計時器打出的紙帶，打點頻率50Hz．O點為打出的第一個點，A、B、C、D、E、F、G是計數點，每相鄰兩計數點間有4個點未標出，AB=11.0cm、BC=14.0cm、CD=17.0cm、DE=20.0cm、EF=23.0cm、FG=26.0cm，根據以上數據進行計算．物體的加速度是m/s²，打F點時的速度是m/s．

①某同學在做“利用單擺測重力加速度“實驗中先測得擺線長為97.44cm，球直徑由如圖游標卡尺測得．然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間如圖所示，則：小球直徑為cm，該擺擺長為 cm，秒表所示讀數為s．
②有兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，他們通過校園網交換實驗數據，并由計算機繪制了T²～L圖象，如圖甲所示．去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是（選填“A”或“B”）．另外，在南大做 探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象（如圖乙），由圖可知，兩單擺擺長之比

La

Lb

=．

①某同學在做“利用單擺測重力加速度“實驗中先測得擺線長為97.44cm，球直徑由如圖游標卡尺測得．然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間如圖所示，則：小球直徑為______cm，該擺擺長為______ cm，秒表所示讀數為______s．
②有兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，他們通過校園網交換實驗數據，并由計算機繪制了T²～L圖象，如圖甲所示．去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是______（選填“A”或“B”）．另外，在南大做 探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象（如圖乙），由圖可知，兩單擺擺長之比

La

Lb

=______．