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5、文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？

4、將“這些鮮艷的粉末……細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上。”中的“染”換成“插”好不好？為什么？

3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？

2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號內(nèi)

①耐心　　　　 ②細(xì)心　　　　 ③留心

1、結(jié)合語境，解釋下面詞語和句子的意思。

嬌嬌：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

太陽依舊病懨懨的樣子：

4、日積月累--填一填

☆落紅不是無情物，　　　　　　　　　　 。

☆今夜偏知春氣暖，　　　　　　　　　　 。

☆　　　　　　　　　　 ，不知云與我俱東。

☆　　　　　　　　　　 ，每于寒盡覺春生。

含英咀華

第一抹春痕

看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的(　　 )和(　　 )呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

這以后，稍一(　 　　)，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花--那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，(　　 )的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。

3、按課文原文填空，體會表達(dá)的妙處。

(1)( )起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到(　　　　　　　　　 ) ；

( )一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了(　　　　　　　　　 )；

( )起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了(　　　　　　　　　　 )。

　　 　☆這組　　 句，通過　 覺、　 覺、　 覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的　　　　　　 和　　　　　 。

(2) 這清新的綠色仿佛在雨霧中(　 )，流進(jìn)我的(　 )，流進(jìn)我的(　 )。

☆這個句子寫出了雨中山林的　　 美，兩個“流進(jìn)”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是　　　 感受到的。

(3) 我(　　　 )地漫游了一個下午，直至夕陽(　　 )著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的(　 )喚回來。

　　 　☆這是一個　　 句，從中我體會到了　　　　　　　　　　 。

2、填字組詞

(　 )樂道　 ( )高( )重 　(　 )然大物　 意味(　 )

(　 )匆匆　 ( )沖( )撞　 不( )一格　 年過(　　 )

1、讀拼音，寫詞語

　dǒu qiào　　 yín sònɡ　　 ào mì　　 yùn hán

　 (　 　)　　 (　　　 )　　 (　　　 )　　 (　　　 )

　　 jìnɡ mì　　 hōnɡ kǎo　　 yīn yùn　　 qín miǎn

(　　　 )　　 (　　　 )　　 (　　　 )　　 (　　　 )

我們學(xué)習(xí)了《凡卡》一文，想想你現(xiàn)在與凡卡比一比童年，并以《我多幸福》為題，寫一寫自己的生活。