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2、愈捶愈烈！________和________，________和________，________和

________，都在______和_______中，________！________！________！_________！人，成了__________；聲，成了_________……當它__________的時候，世界__________，以致_______________。簡直像_______________。耳畔是_____________________。

1、每一個舞姿_________，每一個舞姿____________，每一個舞姿

___________，每一個舞姿__________________，使人__________________________。

14、安塞腰鼓

3、人物素描：

牛郎--心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女--心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老牛--知恩圖報，善解人意，勤勞。

王母娘娘--心狠手辣，無情無義。

2、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 。

1、《牛郎織女》是　　　　 (體裁)。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。

13、牛郎織女

7、刁難：故意使人為難。　　 挑剔：過分嚴格地在細節上指摘。

耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。

調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱。

6、課文以“姥姥的剪紙”為題，是因為：“剪紙”不光指的是姥姥的剪紙技藝，更是姥姥與“我”情感聯結的橋梁，是寄托著“我”與姥姥情感的載體。

5、姥姥的剪紙題材廣闊、栩栩如生、富含深意。其中：

“一只頑皮的兔子騎在一頭溫順的老牛背上”--姥姥愛“我”甘作牛。

“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草”--和諧共處的親情深。

“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛。”--姥姥勤勞，“我”貪玩。

“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子”--姥姥對“我”的思念和期待。