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小明和小蘇在春節玩爆竹時發現以下有趣現象：點燃爆竹引線后可發生爆炸，而撥開爆竹外的紙露出火藥后點燃卻只能劇烈燃燒．為此小亮和小軍都發表了自己的見解．他們的見解中．錯誤的一項是（　　）

根據下圖實驗裝置，回答有關問題：

（1）在上圖中寫出標數字的儀器名稱：①，②；
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應表達式為．
（3）用排水法收集氧氣時發現得到的氧氣不純，試分析其中的可能原因：、、 （說出三點）．
（4）大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的表達式為．小明和小亮兩位同學討論選擇制取二氧化碳的發生裝置時，小明認為應選擇右圖中的裝置A，小亮卻認為應選擇下圖中的裝置B．老師聽取了兩位同學的意見后，指出兩套裝置都可以作為制取二氧化碳的發生裝置，但用裝置B有一定的優點．請你思考后回答，裝置B的優點是：、．（至少說出兩點）
（5）通常情況下，氨氣（NH₃）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨固體和消石灰固體的混合物來制取氨氣．實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是；實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用吸收多余的氨氣．

今天是學校化學實驗室的開放日，小明和小亮懷著愉悅的心情來到實驗室，他們要配制10%的氫氧化鈉溶液作葉脈書簽，卻發現盛有裝氫氧化鈉固體的試劑瓶的瓶蓋松動了．
【提出質疑】氫氧化鈉是否變質？
【回憶與實踐】
（1）氫氧化鈉固體需要密封保存；氫氧化鈉固體露置于空氣中容易變質的原因可用化學方程式表示為．
（2）要檢驗該瓶氫氧化鈉是否變質，可選擇的試劑 是．
（3）經過檢驗，發現該氫氧化鈉固體只是部分變質，同學們共設計出以下3種方案來除去其中雜質．
方案①：溶液，加入適量的稀鹽酸，至沒有氣泡產生時，蒸發結晶．
方案②：溶解，加入適量的氫氧化鈣溶液，至不再產生沉淀時，過濾，蒸發結晶．
方案③：溶液，加入適量的氯化鋇溶液，至不再產生沉淀時，過濾，蒸發結晶．
經討論，大家一致認為只有方案②可行．請你說明③不可行的主要原因．．
【配制溶液】利用方案②得到的固體氫氧化鈉配制溶液：
a 計算配制50g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液：需要氫氧化鈉固體5g，水45g．
b 調節天平平衡后，在兩個托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片，把稱量物放在左盤紙上，砝碼放在右盤紙上，稱量所需的氫氧化鈉，倒入燒杯中．
c 把水的密度近似看作1g/cm³．用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，用溫度計攪拌，使氫氧化鈉溶解，溫度計溫度升高．
d 把配好的溶液倒入試劑瓶中，蓋好橡皮膠塞，并貼上標簽（標簽中應包括藥品的名稱和溶液中溶質的質量分數），放到試劑柜中，以備下次使用．
上述的敘述中，有兩處錯誤請將它們改正過來：、；請將標簽填好．

氫氧化鈉（溶液） 氫氧化鈉（溶液）

10% 10%

【反思與拓展】做好葉脈書簽后，少明反思到：氫氧化鈉中混有碳酸鈉我已經會除去了；那么如果是碳酸鈉溶液中混有少量氫氧化鈉可以除去氫氧化鈉；如果氯化鉀溶液中混有少量硫酸鉀可以加入除去硫酸鉀．