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化學實驗中常常會出現意外情況，這是提升我們學科素養的良好機會，要根據具體情況區別對待，善于發現和解決問題．例如：
（1）用高錳酸鉀制氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紅色．可能錯誤操作是
（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．可能錯誤操作是
（3）用如圖裝置來制某氣體，分液漏斗中有液體，打開活塞時，發現液體只滴了一會兒就不再往下滴，檢查導管沒有堵塞，止水夾也沒夾乳膠管．可能錯誤操作是．

化學實驗中常常會出現意外情況，這是提升我們科學素養的良好機會，要根據具體情況區別對待，善于發現和解決問題．例如：
用鹽酸和碳酸鈣固體反應，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，結果始終沒有發現石灰水變渾濁．針對此現象，同學們提出了自已的想法和做法，請你幫助他們完成以下探究．小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈣溶液是否變質進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
假    設：小英的假設：澄清石灰水已變質．
小王的假設：氣體X中除了有CO₂外，還有．
實驗探究：Ⅰ．小英的假設：

實驗目的	實驗步驟	可能的實驗現象	化學方程式和實驗結論
探究所用澄清石灰水是否變質	①用一支試管另取少量原澄清石灰水； ②取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2； ③將產生的CO2通入所取澄清石灰水中．	步驟③中的現象為： 石灰水變渾濁或未變渾濁 石灰水變渾濁或未變渾濁	步驟②中的化學方程式為 H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑ H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑ 步驟③中可能的化學方程式略； 實驗結論： 所用澄清石灰水沒有變質 或所用澄清石灰水已變質 所用澄清石灰水沒有變質 或所用澄清石灰水已變質

Ⅱ：小王的假設：

實驗目的	實驗步驟	實驗現象	化學方程式和實驗結論
探究氣體X中是否含有假設的氣體	將氣體X通入硝酸銀溶液中	有白色沉淀生成 有白色沉淀生成	化學方程式為： HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3 HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

實驗反思：
Ⅲ：同學們經過討論發現，只用一組藥品的實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設的探究，該裝置如圖所示：
Ⅳ：在上述試管2中應放入的溶液是溶液，其作用是．

化學實驗中常常會出現意外情況，這是提升我們學科素養的良好機會，要根據具體情況區別對待，善于發現和解決問題．例如：
（1）用高錳酸鉀制氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紅色．原因是，相應的改進措施是．
（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．原因是，相應的改進措施是．

化學實驗中常常會出現意外情況，這是提升我們學科素養的良好機會，要根據具體情況區別對待，善于發現和解決問題．例如：①用高錳酸鉀制氧氣時，用用排水法收集到的氧氣略有紅色；②做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶破裂…的原因．潮陽區某校化學興趣小組的同學對用鹽酸和大理石反應得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發現石灰水變渾濁的現象產生了興趣，于是同學們提出了自己的想法和做法，請你于他們一起完成以下探究．
[假設]小英的假設：澄清石灰水已變質；
小青的假設：氣體X中除了有CO₂外，還有其它氣體．
[實驗探究]
（1）小英的探究：

實驗目的	實驗步驟	可能的實驗現象	化學方程式和實驗結論
探究所用澄清石灰水是否變質	①用一支試管另取少量原澄清石灰水；②取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2；③ 將產生的氣體通入所用澄清石灰水中 將產生的氣體通入所用澄清石灰水中 ．	步驟③中現象為：澄清石灰水變渾濁．	步驟②中反應方程式為： H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+ CO2↑ H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+ CO2↑ ； 實驗結論 所用澄清石灰水沒有變質 所用澄清石灰水沒有變質 ．

（2）小青的探究

實驗目的	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
探究氣體X中是否含有其它氣體．	將氣體X通入： 硝酸銀溶液 硝酸銀溶液 ．	有白色沉淀生成．	實驗結論：氣體X中含有 氯化氫（或HCl） 氯化氫（或HCl） 氣體．

[實驗反思]
（3）同學們經過討論發現，只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設的探究．請你從圖中選擇一組合理的裝置（填序號）．

（4）在上述合理裝置的第一支試管內應放入溶液，該溶液的作用是，第二支試管內放入的溶液作用是．
（5）在探究中，小英用稀硫酸代替稀鹽酸與碳酸鈉反應制取CO₂氣體，就不會使制得的CO₂氣體中混有影響其檢驗的氣體，小英的理由是，那么為什么實驗室制取CO₂氣體時，不用稀硫酸而要用稀鹽酸，其理由是：．

化學實驗中常常會出現意外情況，這是提升我們學科素養的良機，要善于發現和解決問題．請將解決問題的辦法填寫出來．
（1）用藥匙往試管里裝入粉末時，發現藥匙不能送至試管底部．；
（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．；
（3）連接儀器裝置時，發現玻璃管不易插入帶孔的橡皮塞中．．