21、小麗非常喜歡學習化學，并樂于活用化學知識．請你試著和小麗一起去體會活用化學知識的快樂．
（1）小麗放學一進家門就聞到了飯菜的香味，這證實了分子的性質．
（2）小麗注意到汽水在沒有開蓋以前幾乎看不到有氣泡，但打開瓶蓋之后卻有大量氣泡冒出，這說明了氣體的溶解度．
（3）小麗經常幫媽媽洗碗，她每次都能很容易地把“油乎乎”的菜盤洗干凈．請你猜猜看，她可能在水中加了．

（2012?高淳縣二模）長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO₂）固體，為魚提供氧氣．
過氧化鈣與水反應除生成氧氣外，還生成什么物質？課外興趣小組決定對這一問題中進行探究，請你參與．
實驗探究一：過氧化鈣與水反應除生成氧氣外，還生成什么物質？【猜想】另一生成物為氫氧化鈣．
【進行試驗】取適量過氧化鈣放入試管中加適量水，向試管中滴加酚酞試液，液體變成色，則猜想成立．
寫出該反應的化學方程式．
【意外發現】較長時間后，同學們發現滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回無色，你認為褪色的可能原因是．
【查閱資料】過氧化鈣放置在空氣中，會變質產生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質．
實驗探究二：測定久置過氧化鈣純
【實驗過程】
稱量144g樣品放在銅網中，按圖1裝置組裝后  （藥水瓶底部留有小孔），稱量儀器及藥品總質量，將銅網插入足量水中，反應完全后稱量儀器及反應后物質總質量．測得實驗數據如下表．

	樣品 質量	裝置及藥品 總質量	裝置及反應后物質 總質量
實驗數據	144g	394g	378g

【問題討論】
（1）藥水瓶中堿石灰的作用為．
（2）本實驗測得過氧化鈣含量可能會偏小的原因是．
（3）根據實驗數據計算：
①生成氧氣g．
②樣品中過氧化鈣的含量是g．
實驗探究三：測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣含量
【測定方案】
①如圖2所示，連接好裝置，檢查裝置氣密性合格；
②稱量20g樣品置于燒杯中，加入適量水混合，完全反應后全部倒入下圖的燒瓶中，向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用；
③將量氣管液面調節到“0”刻度，并使量氣管內液面與油層相平，打開止水夾和分液漏斗活塞；
④反應結束后，再次調節量氣管內液面與油層液面相平，讀出氣體體積；
⑤查得CO₂的密度，計算樣品中碳酸鈣的質量分數．
（4）圖中油層的作用為，油層上方留有空氣，會使測量結果（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．中和反應明顯放出熱量，滴加稀鹽酸后，發生裝置里發生的中和反應的化學方程式為，這個反應的發生可能使測定結果（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（5）反應結束后，測得量氣管讀數為1120ml，根據該條件下CO₂的密度得知生成CO₂的質量為2.2g．求樣品中碳酸鈣的質量分數（寫出計算過程）．
（6）步驟④中再次調節量氣管內液面與油層液面相平的方法．步驟②中將樣品和水混合的目的是．
（7）充分反應后將燒瓶中的液體蒸干，得到27.75g固體，這袋樣品在變質前全為過氧化鈣，其質量為g．

據科學家估計，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達1萬噸左右．但是我們生活中并沒有明顯感到環境中氧氣不足，這是什么原因呢？
事實上，把地球比作為一個整體，一些化學變化在消耗氧氣的同時，另一些變化又在產生氧氣，并且維持一種動態平衡．科學研究發現，地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場電流對水分子的電解和綠色植物的光合作用．如圖是自然界中碳、氧循環的主要途徑：



根據上圖，運用你所學過的有關知識，回答下列問題．
（1）試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑：
①______
②______
（2）請你設計一個實驗，模擬（1）中消耗氧氣的一種變化．將實驗方案寫在下面．
①______
②______
（3）在實驗中，為了獲得少量氧氣，可以根據物質的性質，選擇含有______元素的物質，通過控制反應條件來實現．請你用化學方程式表示在實驗室里產生氧氣的一個變化：______．現用溶質質量分數為30%．密度為1.1g/ml的過氧化氫溶液制取氧氣，實驗中發現產生氧氣的速度太快，你認為可能的原因有______．
（4）從圖中可以看出，碳和氧的循環過程是緊密聯系在一起的一種自然過程．事實上，地球上的碳只有0.9%參與循環，99.1%都固定在巖石圈中，然而人類對能源和資源的過度開發利用，已經影響到自然界中碳、氧循環．
①在上面敘述中所說的碳．氧循環是指______的循環．
A．碳和氧的單質B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素
②為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，維護好自然界中碳．氧循環，請你提出兩點措施．______．