化學(xué)課上，老師展示兩瓶無標簽的溶液，說：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案，并進行實驗”．
[交流與討論]
幾分鐘后，我們設(shè)計了多種方案．
（1）我可以用二種不同的試劑來區(qū)別：______、______．
（2）交流實驗方案時，小江同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論．
正方觀點：可以區(qū)別；
反方觀點：無法區(qū)別．
我贊同______（填“正方”或“反方”）的觀點，其理由是______．
[設(shè)計實驗]
（3）驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)，也可以從生成物的角度去探究，小濤利用提供的試劑（CaCl₂溶液、鹽酸、CaCO₃固體、酚酞）對氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)展開探究．他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)．取少量試液于試管中．滴入______，觀察到______
[反思與評價]
（4）通過探究，讓我明白：氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質(zhì)，故應(yīng)______保存．
（5）通過探究，使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全，讓我知道它們都具有______性．
（6）探究小結(jié)時，小揚同學(xué)還提出：“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”，我還能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了純堿(Na_2CO3)的性質(zhì)以后,聯(lián)想到家庭中蒸制饅頭

時常用的物質(zhì)小蘇打(NaHCO3),于是采用市售小蘇打樣品進行了如下的實驗探究。

實驗一： 探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)

（1）取樣品溶于適量的水中，測得溶液的pH大于7。

（2）向小蘇打固體中滴加鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生，該氣體經(jīng)檢驗是二氧化碳。　　

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）取小蘇打的溶液加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。

（4）同學(xué)們通過查閱資料，在老師的指導(dǎo)下采用了右圖裝置

對小蘇打和純堿做了對比實驗。實驗中小試管內(nèi)沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍色，a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象，

b燒杯中石灰水出現(xiàn)白色渾濁。

①在實驗結(jié)束時，操作上要特別注意的問題是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②由實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（5）請你根據(jù)以上實驗，歸納出小蘇打的化學(xué)性質(zhì)(至少三點)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

實驗二： 測定小蘇打樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)

市售的小蘇打樣品NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)的標注為95%，該興趣小組對此產(chǎn)生了疑問，于是又進行了下面的實驗。（假設(shè)小蘇打樣品中的雜質(zhì)可溶解于水，對實驗測定無影響）

方案1：取10 g固體樣品加水完全溶解后,加入足量澄清石灰水,反應(yīng)方程式如下：

Ca(OH)2 + NaHCO3= CaCO3↓+ NaOH + H2O ，過濾得到沉淀CaCO3, 干燥后稱量質(zhì)量為10 g。經(jīng)計算得到NaHCO3質(zhì)量為8.4g。

結(jié)論：小蘇打樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)僅為84 %，低于標注。

利用本題中給出的信息，請你設(shè)計出新的測定方案，簡述實驗方法和結(jié)論。

（6）方案2：