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實驗室常用下列裝置來制取氣體：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a b；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是（填序號），該反應的化學表達式為：，二氧化錳是該反應的．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應的文字表達式：氯化銨+熟石灰

加熱

氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發生裝置是（填序號，下同），最佳收集裝置是．原因是．
（4）如圖是小陽在實驗室制取二氧化碳時的主要步驟，其中操作有誤的是．

（5）圖甲M裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積，其體積可用來表示；植物油的作用是．
（6）若用圖乙裝置制取CO₂氣體，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止．其原因是． （提示：固體放于有孔隔板上）

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：① ②
（2）如圖2下面四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式：
甲乙．
（3）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”或“乙”或“丙”） 途徑更體現化學實驗的綠色化追求．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發生裝置是．
（填字母代號，下同）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序先，然后，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性．現選擇合適的裝置來制取并收集氨氣，應該選擇的發生裝置是，收集裝置是．我認為選擇氣體收集方法，從氣體性質的角度需要考慮的因素是：，．
（6）在醫院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖3所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）．

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a；b．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是（填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的文字表達式式為．
（4）用E裝置收集氧氣的依據是．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發生裝置和收集裝置分別是．
（6）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖所示的研究．
試回答：
①放入二氧化錳的作用是．
②如果該溶液未變質，應該觀察到的現象是，
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現大量氣泡，你認為該氣體是．
【繼續回答下列問題，你可以獲得獎勵分數，最多獎勵4分，但化學總分不得超過60分】
（7）用過氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時，收集完氧氣后，反應還在繼續進行．小明同學認為，這個裝置的缺點是不能控制反應隨時發生、隨時停止，造成了藥品的浪費．為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進，或設計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應．（請你至少寫出兩種設計方案）
（友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其他儀器）． 

序號	你設計的實驗操作方案
方案一	將長頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管 將長頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管
方案二	選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動 選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a；b．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是（填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的文字表達式式為．
（4）用E裝置收集氧氣的依據是．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發生裝置和收集裝置分別是（錯填、漏填都算錯）．
（6）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是．
②如果該溶液未變質，應該觀察到的現象是，
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現大量氣泡，你認為該氣體是．